现代信息技术在初中数学教改中的应用

张俊良

摘 要：伴随着科技时代的发展，先进的现代信息技术已经进入了我国的教学的领域。现代信息技术为初中数学教改提供了不少的便利，并且使用其中的技术给数学教学给予支持。现代化的信息技术正在一步一步的改变我们的教学环境，为教师和学之间的交流提供了平台，从多个角度激发学生们的学习兴趣，让学生具有自学能力与创新能力。本文从初中数学教改与现代信息之间的关系切入，对其中的一些问题做客观的探讨。

关键词：现代信息技术 初中数学教改 实际应用

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-241-01

一、前言

初中教学是以学生综合的发展为基础，不断的锻炼学生解决实际问题的能力以及科学知识的运用。初中传统的教学模式，显然已经不能满足现在的学生以及社会环境，可以说社会现在的需求传统教育不能满足。要让初中生具有学习的兴趣，其教师的讲课方式与模式一定要得到改变，多注重知识与实际之间的联系，让学生有更多创新的机会。

二、初中数学教改的必要性

（一）传统的教学模式已经不能跟上时代的脚步

初中数学当中的传统教学模式，是在教师一人霸占课堂的情况下完成的，教师就好像一个发报机，而学生则是接受机，课堂变成了两台机器之间的数据传输，毫无生气。传统教学模式时间过长过后，学生的思维就变得懒惰，养成只接受知识却不思考的坏习惯，我国很大一部分初中生的求异思维与创造能力都比较差，这种缺点对于初中生是非常不利的。初中生需要在这三年的时间当中，为接受更高的知识打下良好的基础，对于问题的理解要采取合理的态度，只有这样才能够成为一个优秀的初中生。

（二）初中数学教师自身的改变

要使用现代信息化技术来进行有效的课改，首先要让教师的自身得到转变。数学一科在初中是比较困难的一科，很多的学生对学习数学知识都提不起兴趣或惧怕，教师在思想上通常也只是完成自己的工作，对于学生学习中的思维没有很好的把握，从而导致学生与教师之间始终保持着一段的距离。其次，现在的初中生对于新鲜事物可以快速的接受，在数学教学当中使用信息化技术可以很好的激发学生的学习兴趣以及创造能力，同时这也是一种可以让学生快速接受的教学方式。因此，只有具备现代化的教学思想以及熟练操作信息化设备的技术，才能有效的展开信息化教学。

三、信息化技术在教改当中起到的作用

（一）加强教师的心理素质，提高整体教学质量

自从我国教学领域具备了信息化技术过后，很多教师都转变了自己教学方式，并且这些教师在教学的实际过程当中能够感受到信息化技术带来的优势。在教学方式转变的过程当中，教师各方面的素质也有了质的飞跃，教学质量与水平也随之提高，从而能够迎合时代的趋势，在进行教学的时候更加的自信。

1、关注教学软件的升级

这里所指的软件其实就是教师本身，教师要能够全面的掌握这门技术，将信息化技术实施到教学当中去，不仅要全身心的去学习，还要翻阅大量相关的书籍，并且相关的培训次数还不能少。比如作者所在学校就很好的做到了这点，定时定点的组织学校教师参加当地信息技术培训机构所开展的培训活动，参加过培训的教师都受益匪浅。

2、促进课堂的研究

“教学应该注重教学过程以及科研思想”，这一理念最早是由德国一所大学校长在1981年所提出的，正是这一教学理念的出现，我国很多的初中院校都进入了课题研究的队伍。科学的研究始终是离不开发达的网络，教师研究新式课堂的时候要翻阅大量的资料与信息，从历史和他人的研究成果当中汲取营养，从而再结合自己的想法，最后再通过实践去验证自己的研究成果，从而得到得到新的课题教学模式。没有课题研究的课堂是不能前进的，同时没有课题研究的教学不具备生命力，可以说，课堂研究与教学之间有着不可分割的关系。

（二）刺激学生学习数学的兴趣，让学生在学习中得到快乐

1、现代信息技术的出现调动了学生的学习兴趣

我国孔子曾说过一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从孔子说的这段话中我们就可以了解到，学习的兴趣在教学过程中有着非常重要的作用。数学教学当中的信息技术使用自身优美的画面、形象的动画、生动的视频等，让数学当中比较复杂的知识变得更加的简单、直观、形象，很好的起到了化难为简的作用。例如，在进行数列讲解时，教师可以使用信息技术中的PPT软件创作一个课件：一个国外拿出一个棋盘问题他的大臣，说；我在棋盘的第一格放三粒玉米，从第二个格子开始，每一个格子中放的玉米粒是前一个格子的两倍，那么最后一个格子可以放多少？这样形象化的描述可以让学生积极开展讨论，在激烈的讨论过后最终得出答案，所得答案就是数列的概念。

2、从多角度提高学生的技能

由于信息技术的加入，在数学课上学生学习技能的机会将变的更多。使用信息技术教学，教师在课堂当中需要更多的时间进行操作。比如，教师在使用Excel录入数据的时候，可以顺带的给学生讲解一些Excel数据录入的知识，让学生也能与Excel有所接触。

3、现代化信息技术让数学更加的具体化

传统的数学教学当中一般是由教师创造独特并且抽象的数学情景，让学生从逻辑角度出发去对问题进行思考。这种教学方式可能具有自身的优势，但是并不适用于现在的初中生。因为种种原因，所以就要在数学教学当中借助信息技术的优点，来弥补这一缺点，并且化解师生之间的矛盾。使用多媒体信息技术可以让数学教学具体化，不仅学生能够更加容易接受数学知识，同时教师的授课难度也得以下降。

四、结束语

信息技术的加入很大程度上满足了现代化的教学趋势，但是教学改革的脚步就像历史的脚步一样永远也不会停下，只有不断的完善才能够为祖国输送更多数学人才。

参考文献：

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[2]徐琳琳.现代信息技术在高职数学教改中的应用[J].考试周刊.2011

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[4]庞财元.浅析现代信息技术在初中数学教学中的应用[J].新课程（教育学术版）.2012

[5]李建荣.现代信息技术在初中数学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究）.2014