浅析如何有效地提高小学四年级作文的教学效率

蔡丽玲

摘 要：在语文的学习过程中，写作学习是最难学的内容，因此在小学的语文教学中，教师就要不断地完善教学方式，从而更好地提高写作教学效率，提高学生的写作水平。所以在小学四年级的写作教学中，教师应该完善教学策略，提高教學效率。

关键词：小学四年级；作文；教学效率

一、营造有趣的教学氛围

在小学四年级写作教学中，为了更好地提高写作教学效率，提高学生的写作水平，那么教师就要营造一种有趣的写作教学氛围，这样学生在学习的过程中才能更加放松，这样学生的学习效率才能得到提高。所以，在进行写作之前，老师可以先播放一段音乐来让学生进行欣赏，从而让学生的精神得到放松，比如，在学习《高山流水》的时候，老师就可以事先在网上下载关于“高山流水”的歌曲，例如，教师可以下载《高山流水》的古筝曲，然后在课堂上就播放给同学们听。当同学们聆听完毕后，教师就可以让学生分别写下自己的感受或者是写出自己在这样的音乐背景下脑海中所想象出来的画面。通过这样的教学方式，不仅可以增强课堂的趣味性，还能有效地放松学生的精神，降低学生的学习压力，从而更好地提高教学效率，提高学生的写作水平。

二、加强对学生的生活化教学

写作的灵感是来源于生活，因此对于生活经验并不多的小学生来说，他们的写作之路并不通畅，因此为了更好地丰富学生的写作内容，提高学生的写作水平，在小学四年级的写作教学中，语文教师就应该加强对学生的生活化教学，这样学生才能更好地从生活中提取写作内容，丰富自己文章的内容。所以在小学四年级的写作课堂上，教师就可以布置以下的写作内容：

随着时间的变化，世间万物都在发生变化，我们的头发在一天一天地变长，直至脱落，而我们的世界也在不断地变化，因此就你所观察到世间的变化，写一篇题目为“世间的变换”的文章。在文章中，我们可以就某一样事物的变化来作为代表，比如，你可以描述小草的变化、树木的变化。

通过布置这样的写作内容，可以有效地提高学生对日常生活中的事物的观察，比如学生想要描写小草的成长变化，那么学生每天都要留意小草的成长变化，这样学生所描写出来的文章才能更具真实性。因此，通过布置这样的写作内容，可以加强学生对身边事物的留意，从而丰富学生的写作内容，从而更好地提高小学四年级的写作教学效率，提高学生的写作水平。

三、加强对学生之间的合作学习

对于四年级的学生来说，他们之前的能力差别并不大，因此要想更好地提高小学四年级的写作教学效率，提高学生的写作水平，那么在写作课堂上，教师就要加强学生之间的合作教学，提高学生之间的合作学习。比如，在学习《飞檐走壁的虎将》时，由于部分学生对壁虎的了解并不多，因此教师就可以让学生组成小组，比如前后两张台的学生就可以组成一个四人的小组，然后小组成员分别说出自己对壁虎的认识，然后每位小组成员就要根据其他小组成员的介绍以及自己的认识来写出一篇介绍壁虎的文章。由于大部分的学生对壁虎的认识不深，因此，学生对壁虎的写作内容不多，如果没有进行合作学习，那么学生的文章内容将会是非常的贫乏，然而通过相互的介绍，相互的学习后，学生对壁虎的认识就逐渐加深，那么学生文章的内容就可以变得更加丰富。所以要想更好地提高小学四年级的写作教学效率，提高学生的写作能力，那么在教学的过程中，教师就要加强对学生的合作教学，加强学生之间的合作学习。比如，在进行写作教学之前，老师可以根据学生的语文水平来进行小组的编排，比如语文成绩较好的学生可以跟语文成绩较差的学生组成一个小组，这样才能更好地互补，互相地学习。

四、完善对学生的评价方式

要想提高小学四年级的写作教学效率，在教学的过程中，教师就要完善对学生的评价方式，在传统的写作评价中，教师对学生的文章评价一般都是分数评价，然而这样的评价对学生的激励性不够，从而很好地调动学生对写作的学习兴趣，也就无法很好地提高写作教学效率。因此，在小学四年级作文的评价当中，教师不仅要文字评价，还要言语评价，而且在文字评价中，不能仅仅只是用分数来评价，还应该加上相应的评语。比如，教师对××同学的文章打了90分，由这个分数可以证明××的文章是很优秀的，那么教师还应该在分数底下写上相应的评语，譬如“××同学，你的文章写得太棒了，首先，你的字写得非常端正，还有你文章中语句通顺，内容丰富新颖，并且在写作的过程中还使用了多种修辞手法，真的是非常的优秀！真的是非常的优秀，老师希望你可以继续加油！”由于××同学的文章真的是非常优秀，老师也可以在班级上当众表扬××同学，从而更好地调动程华同学对写作的学习兴趣，从而更好地提高写作教学效率。

总而言之，小学四年级的写作教学是整个小学教学中的重难点，因此小学四年级语文教师就要不断地完善自己的教学方式，从而更好地提高学生对写作的学习兴趣，提高小学四年级的教学效率，从而更好地提高学生的写作水平。

参考文献：

王萌洁.小学写作教学现状及对策研究[D].天津师范大学，2013.