APP下载

用幽默点亮历史课堂

2015-05-30邹燕

学子·教育新理念 2015年10期
关键词:佐料民谣教案

邹燕

幽默是一种高雅的情感呈现,它不仅能给人以轻松与欢笑,而且能给人们带来启迪与思考,它就是巧妙思考和深刻体会的有机统一。苏联著名教育家维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”,在教学中,教师如果善于运用幽默,往往能“使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接收和记忆新知识”,在谈笑风生中实现教学目标。下面,我就自己的教学实践,谈谈我是如何运用幽默来点亮历史课堂。

一、幽默在课堂教学中的作用

在课堂导入,内容枯燥难学时,幽默是兴奋剂,可以“活跃课堂,激发兴趣”。如在讲大跃进时,由于大跃进的原因对初中生来说枯燥又难以理解,所以我先从大跃进的现象入手,由此,学生探究的欲望一下子被激了起来,主动的开始翻书找答案,这为我接下来的进一步教学奠定了很好的基础。

当学生上课疲倦时,幽默是醒脑剂,可以“提神醒脑,提高效率”。历史教学中,课程安排大多在下午,学生们可能会因为内容枯燥而兴趣索然甚至打瞌睡,此时,教师靠单纯的提醒也许效果并不见好。如果我们在这个时候来一段幽默,不仅提醒了学生,而且还活跃了课堂气氛。

当学生不守纪律时,幽默是润滑剂,可以“提醒教育,和谐课堂”。在课堂教学过程中,师生间难免会出现一些摩擦,如果教师能够适时地捕捉各种契机,然后及时加以幽默处理,便可化干戈为玉帛,避免师生的直接冲突,融洽师生关系,使学生“亲其师而信其道” (《学记》)。

二、课堂教学中怎样运用幽默

课堂教学中怎样运用幽默,来提高课堂效率,促进学生更好地发展呢?结合自身和他人的教学经验,我就以下三个方面来进行阐述:

1.上课前,备齐“佐料” ,精选“佐料”

俗话说得好:要给学生一碗水,自己化为一眼泉。要在课堂中创造智慧幽默,首先应该在平日博览群书、博采众长,特别是要留意和搜寻与课本知识有关的资料(如逸事、对联、诗歌、谚语、民谣、歇后语、漫画、歌曲等),并从中挖掘幽默精华,给教学预设备好足够的“佐料”。比如,讲到国民政府黑暗统治时,我找了当时的一些对联和数据,如:

①“这征税,那征税,除却菩萨都征税;英自由,美自由,只有国人不自由。”

②“同样的100元钞票,1937年能买一头牛,10年之后只能买三分之一盒火柴。”

如何添加这些“佐料”让课堂教学更加美味呢?

切记一,要求教师根据教学目标的达成来精选材料设计教案,和教学风马牛不相及的或不能点题的幽默放在教学中就是一种失败。

切记二,一切为了学生,所以精选的材料必须要通俗易懂。有位教师在分析明末农民战争爆发的原因时,引用了一首当时的民谣:“夺泥燕口,削铁针头,刮金佛面细搜求,无中觅有。鹌鹑嘴里寻豌豆,鹭鸶腿上劈精肉,蚊子腹内刮脂油,亏老先生下手。”(李开先《一笑散》)此民谣用夸张手法,生动形象地再现了统治者的横征暴敛,但是这样的诗句学生一时理解不了,教师要浪费课堂宝贵时间解释整首诗,效果也就削弱了。

切记三,在设计教案时,注意最佳使用幽默的时机,如课堂导入时、学生疲倦时、不守纪律时、课文内容枯燥难懂时等。以上已有论述,不再重复。

此外,为具备幽默素养,教师平时可以多看一些有关幽默的报刊,如《演讲与口才》、《幽默大师》等,养成幽默达观的开朗气质。这样,不仅对教学有帮助,而且对整个人生都大有裨益。

2.课堂中,修炼“厨艺”

如何让这些精选“佐料”发挥最大的作用呢?当然需要一个好厨师。美国心理学家艾帕尔·梅拉别思通过许多实验总结出这样一个公式:信息的总效果=7%的文字+38%的音强+55%的面部表情。可见,有了幽默材料还不够,还要求教师在日常教学中不断的推敲和揣摩表达技巧。而教学表达技巧的构成要素包括:语音、吐字、音量、语调、节奏、语速、语汇、逻辑以及身态语等十几项,要驾轻就熟并不是一朝一夕能够练成,但这是对教师最基本的也是最高的要求。回顾教学10年,我从当初上课的惴惴不安,到现在胸有成竹,幽默运用也越来越娴熟。幽默教学时教师的眉眼都要动起来,有时需要用到神秘的口吻,有时需要夸张的语气,有时需要用讥讽的态度,有时需要故意严肃,有时需要故意傻笑,而有时甚至需要以上的综合版。

切忌教师兴之所至,到处“幽默”,否则就会给人以油腔滑调,哗众取宠之感,因为上课不是教师自我表演,教是为了学,而幽默只是手段,不是目的。

3.课后,完善菜谱

列宁说:“幽默是一种优美的,健康的品质。”一个教师要拥有这样优美健康的品质,除了要有正确的师生观,要有从容、超脱的气度,机智、敏捷的个性,还要不断推敲表达技巧,提高自身修养和学识,精心设计教案,这样才能在教学中不失时机地创造幽默,深化教学内容,增强课堂教学的吸引力,创造宽松、愉快、和谐的课堂气氛,从而有利于调动学生的积极性,加深学生对课本知识的理解,促进学生健康、乐观、全面地发展。

(作者单位:江苏省常州市勤业中学)

猜你喜欢

佐料民谣教案
给脑洞加点有趣的佐料
《立定跳远》教案
十唱共产党
Does a kangaroo have a mother, too教案
5.4.1认识分式方程 教案
免责声明
“民谣泥石流”花粥:唱出自己
免责声明
用各类花色瓷器盛佐料不妥
拥军民谣