和他们一样勇敢追梦

《工科天团》塑造了一个个生动、真实、立体的工科男，点亮原本黑暗的校园小路，送给女友一个用电阻编成的2464欧的手链，在教学楼上投影出祝福——这简直是每一个女生梦寐以求的优质男友！这是一个青春年华里，几个工科大学生的奋斗故事。自行车保卫战和爱情保卫战交叉填充了主人公徐健的生活。

——大学生观众 杨文博

“别谈梦想，戒了。”它不该是年轻人探讨未来时的结束语。徐健一脸无奈地说出：“以前有各种梦想。而现在呢，统一梦想：买房。”这样的对话很是耐人寻味。片子后半部分，用快节奏的剪辑展示了一段生动的追梦奋斗过程。一同熬夜、一同探讨的团队协作经历总是鼓舞人心，哪怕观众看不懂编程修改和电路焊接，也一定能体会到闪耀着的梦想与青春热血的力量。

女主角的一句台词简洁而有力：“户口早晚都会有，但梦想只有一个”。在一生中最美好的时光里，大学生该做的是专注自己喜欢的事，发掘潜力，追求梦想。生活不是电影，有着很多身不由己与“不得不”，如果没有一种向往去鼓舞自己，人们太容易在现实中迷茫无助。所以一定要勇敢做梦，勇敢追梦。我想这大概也是这部微电影想说给每个大学生的。如果大家都牵绊于平淡无趣的“生存”，没人再提梦想，那整个社会都会沉闷凝滞。唯有让人们的创造力充分发挥，实现每个人的小向往，才能更进一步去圆满国家、社会乃至全世界的大梦想。

——大学生观众 张博凌

跟着《晶莹》，我们渐渐走出了闲杂小事带来的忧愁，走向了一个光明且美好的世界。感动来自于身边，每个人都有不同的梦想，每个不同的梦想都是一个中国梦，从一个真实故事出发，我们看到，中国梦不是一个大而空的名词，它存在于每个人的生命里，支撑着每个人前进。借佳莹的眼睛，我看到了中国未来的光明。

——大学生观众 林一

大学生拍电影是一件很快乐但同时也很艰苦的事情。快乐是他们可以有充足的时间和精力全身心投入到影片的拍摄和制作中去，表达出自己最想传递出去的想法和情绪；痛苦的是由于他们拍摄经验有限，是否能达到专业的水平很难预知，但是，《路灯下》不仅故事脉络清晰，叙事表达清楚，而且从镜头的衔接和多种拍摄手法结合中使我看到了电影学院同学们的专业素养。影片结尾处有标明是“改编自真人真事”——在剧本并不纯熟时，拍摄真人真事改编的电影，也许更能锻炼年轻的学生导演们用镜头讲好故事的能力，夯实基本功，然后再深入探究技术。

——大学生观众 许晓旭

《晶莹》尽管只是一部大学生微电影，但它让人们不得不承认：这是一部演技自然、剧情节奏恰当、镜头语言运用成熟的大学生微电影。这部微电影之所以令人感觉温暖、极富有正能量却不失自然，关键在于它不是生硬的说教，而是通过人物的性格对比、剧情的矛盾推动使观众自行感悟。

——大学生观众 王瑞雪

《晶莹》节奏舒缓，将故事娓娓道来。没有过分地制造泪点，却令人久久不能释怀。细腻的情感是本部影片最大的亮点。影片开始父亲疼爱地望着女儿，没有过多的话语，只是悄悄的为她拉开窗帘。阳光投在病房之中，温暖且蕴含希望。

——大学生观众 孙宇

《找北记》是我经历过的前后周期最长、拍摄最艰的短片制作，从前期策划到成片跨越寒暑假。期间又赶上本科毕业，为各种不可控因素提心吊胆，甘苦难尽表。片子在网上发布后收获了一些网友的“正能量”好评，家中长辈也终于点头“这回能看懂了”（大概因为我之前的片子多带点实验性质，略为晦涩）。最宝贵的评价来自裴济洋本人。因为自觉完成得不尽人意，发布后我一直没鼓起勇气再联系他。没想到半年之后，2月13日，将近春节，裴济洋发来消息，说他从朋友处得知了《找北记》：“我非常惊奇，之后认真看了两遍，真的非常佩服才华和创意，影片相当不错！真心赞美！”惭愧万分，但着实松了口气。

——《找北记》导演 石坤

很多大学生惧怕提及梦想，而《造梦方程式》这个片子，将中国梦这样大的话题落到了实处，作为刚毕业处在迷茫期的人，从这部片中找到了些追梦的动力。有梦想是容易的，把梦想落到实处是困难的。不同专业的人实现梦想的方式是不一样的，理工科的汽车工程专业学生，作品是汽车，但在学校学的都是理论，很难去造一辆汽车。而湖南大学车队把梦想落到了实处。有的人因学外语而退出车队，这也是很多大学生的真实状态，排在第一位的往往是考学历。

赛车屡屡出现问题，如果不是坚持，很可能因为放弃而从此离梦想渐行渐远。电影最忌讳重复，而片子在两次试车失败时的处理是不同的，第一次是给的画外音，第二次是用主观视角，并展现了撞坏后的情形，很震撼。不同的处理反而增加了一次次的冲击力。

——大学生观众 王建南

《赛点》在比赛场景的拍摄、音效的使用、以及心理活动的视觉呈现等三个方面十分具有亮点。故事发展的主要环节之一，是男主角穿着击剑服站在满是球网的篮球场接教练电话段落。该段落用很好的画面语言，呈现了人物的内心世界。镜头在白色球网中穿梭，通过合适的移镜头和对焦处理，男主人公的身影在白色球网中穿梭，时而模糊时而清晰，全景镜头展现人物在特定环境下的心境，再加之一定的特写镜头，整个段落向观众清晰地传达出了人物对于自己当下处境的不满和心中的纠结情绪。

——大学生观众 李昱婷

《侧耳倾听》恰当地使用空镜头，使其成为人物心理的外化呈现，有效地传达了人物的内心世界。男主人公和小男孩躲在桥底，男主人公听着火车的轰鸣，加上眼前黑暗与光明交织的影影绰绰，回忆起小时候躲在火车硬座下的情景。这一回忆段落用空镜头非常好地渲染了情境——光明中黑暗模糊的身影，黑暗和刺眼的光亮交织闪烁，伴随着火车尖锐轰鸣的音效，给人一种回忆撞击心灵的触动之感。其后接的是一组晃动的手持摄影镜头对挂着破碎蜘蛛网的桥洞的仰拍，对无序的水泥、白色的阳光的呈现，一方面营造了坐在桥洞下列车驶过时带来的那种真实的震动之感，一方面艺术地呈现了男主人公在这一境遇下的心理感受。

——大学生观众 王静