小学英语教学中实施创新教育的思考

王利

摘 要：在小学英语教学中实施创新教育对促进小学生英语素质的提升具有不可忽视的作用，但是现阶段小学英语教学中实施创新教育还有许多急需解决的问题，因此，开展相关问题的研究是非常有意义的。

关键词：小学英语；教学实施；创新教育；思考

传统的小学英语教学对于创新教育的开展缺乏应有的重视，这样的状况直接影响到了小学生创新能力的发展，不利于小学英语教学效率的提升，因此，本文以小学英语教学中实施创新教育为视角对相关问题展开研究，希望以此能够更好地促进小学英语教学的有效实施。

一、以民主和谐的教学气氛实施创新教育

在小学英语教学过程中实施创新教育，必须要解放学生固有的思维局限，打破原有的思维模式，要做到这一点，良好的课堂教学气氛是必不可少的，小学生只有在和谐轻松的课堂教学中，其创新思维才能被充分激活，其思想的火花才能不断产生。在一个压抑的小学英语课堂中，学生的创新欲望和创新活力是难以产生的。在传统的小学英语课堂教学过程中，教师是英语课堂教学实施的真正主人，教师是英语课堂的核心与权威，英语课堂教学的活动都要以教师的课堂活动为中心，学生学习的主动性与自觉性没有得到应有的重视，学生英语学习的积极性与主动性不高，缺乏英语学习的兴趣，英语课堂教学的气氛沉闷而缺乏生气，课堂的实效性不强，小学生在英语课堂教学中的主体地位没有得到应有的尊重，教学的主体性没有得到有效的发挥。因此，要改变这一教学现状，就要求教师在教学过程中善于营造和谐民主的课堂教学氛围，以轻松愉悦的课堂教学气氛激发学生学习英语的热情，在这样的教学氛围中，学生的创新思维会被彻底地激活，不仅能够在英语学习中学会发现问题，也能够以问题的发现提出更多有价值的创新问题，在此基础上，进一步探寻解决问题的途径，在民主和谐的教学氛围中，学生的创新思维与实践能力都能得到很好的提升。

二、创设良好的教学情境，促进创新教育的有效实施

教学情境的好坏对于教学的实施效果具有非常大的影响，在好的教学情境中，课堂教学的效率会获得显著的提升，与之相反，如果没有一个充满吸引力的教学情境，课堂教学的整体气氛会变得压抑，难以满足课堂教学的实际需要。如，教师可以采用故事表演的方式创设教学情境，让学生通过不同的角色扮演，来开展英语教学活动，或者教师还可以采用演讲的形式创设教学情境，这些教学情境的创设，对激发学生的英语学习兴趣、挖掘学生的创新潜能都具有非常大的作用，原本没有想到的问题都被想到了，原本没有解决的问题，都得到了创新性的解决。通过在小学英语教学中良好教学情境的创设，教师教得更有新意，学生也学得更有新意，英语教学的效率得到很大的提升，促进了小学生英语能力的更好发展。

三、以积极的评价促进创新教育的有效实施

小学生的年龄比较小，已有的学习经验并不多，学习能力也不是很强，因此，在小学英语教学过程中开展创新教育，教学评价的作用也不容忽视，应该这么说，缺乏及时有效评价的教学，其创新教学也难以收到实效。相反，在小学英语教学过程中，对小学生在英语教学中的创新表现进行及时有效的评价，可以极大地促进学生创新性思维与创新性学习习惯的养成，当学生在英语学习中运用创新的方法解决了一个学习中的难题时，教师要充分抓住这一时机进行客观、公正的评价，对学生表现出来的好的一面进行及时的鼓励，对学生在英语学习中存在的问题进行及时的纠正，通过这样的评价，学生的创新能力也会因此而得到更好的发展，在小学英语教学中创新教育的实施也会更具实效性。

四、以合作交流的有效开展促进创新教育的更好实施

合作交流是新课程极力倡导的教学新理念，良好的合作与交流是提升教学效率的重要手段，在小学英语教学过程中，开展小组合作交流活动可以更好地促进创新教育的实施。小学生的年龄比较小，生活的经历与知识的储备都比较少，在小学英语教学的实施过程中，单靠小学生自己的独立学习、自主探究，难以收到更好的教学效果，学生的学习也会面临诸多的困难，但是，在小学英语教学过程中，开展小组合作学习，其教学的效果则大不相同，学生在小组合作学习的实施过程中，通过小组成员彼此之间的合作与交流，许多在平时学习中遇到的难题，通过集体的研究与探讨，很快就迎刃而解了，同时，在小学英语教学中，开展小组合作学习活动，学生的思路也变得越来越宽。通过集体的互动与交流，学生的创新意识也逐步增强，思维也会变得更加活跃，创新性的问题层出不穷，创新性的观点也会不断涌现，小学生的创新素质也会因此得到很好的发展。

在小学英语教学中实施创新教育，对促进小学生创新能力的发展，促进小学英语教学效率的提升都具有非常大的作用，因此，在小学英语教学中实施创新教育是非常必要的。

参考文献：

孔晓.英语教学中的创新教育之我见[J].新课程学习，2010.

编辑 张珍珍