小学语文教学中存在的问题及改进策略

王冬萍

摘 要：近年来，我国教育事业飞速发展。在新课程改革背景下，我国小学语文教学取得了很大的成绩，但是仍旧存在一些弊端。主要表现在教学改革不彻底，很多学校仍旧采用传统的教学模式，忽视了学生在课堂的主体位置。根据这些教学问题，提出一些教学策略以改变现在的教学局面。

关键词：小学语文；问题；策略

小学语文是小学教学中最重要的课程之一，是学生学习语言的基本学科。而语文也是学生学习其他学科的基础，对学生未来的发展极其重要。因此，我们作为教育人员，一定要重视教学问题，认真分析，提出有效的应对策略。

一、小学语文教学中存在的问题

1.忽视了学生的主体地位。现在有些语文课堂上仍旧是老师孜孜不倦地讲课，学生在下面被动地听着。语文课堂通常死气沉沉，学生学习积极性不高。小学生都是活泼好动的，要让小学生呆呆地、安稳地坐在座位上，什么也不做，只是听讲，学生势必会很无聊，也很难实现安心学习。

2.教学方法过于单一。小学生的学习能力和思维能力正处于培养的初级阶段，学生年龄小，接受知识的能力差。如果仅仅采用单一的教学方法，小学生很难掌握好新知识。对知识掌握不好，就会影响到孩子的信心，孩子学习语文的动力也会有所下降。逐渐就会对学习抵触，慢慢就会产生厌学心理。

二、改变小学语文教学问题的有效策略

1.恢复学生的主体地位。以往传统的教学模式，已不适应现在的小学语文教育，因此我们要改变，使学生成为课堂的主体。老师的作用就是对学生进行引导，使学生参与到课堂中。利用小学语文的特点进行趣味教学，例如，在学习故事类的课文时，老师可以带领学生做些符合课本内容的小活动或者是小话剧，这样不仅可以锻炼学生的思维能力，还能激发学生的表演潜能。

2.采用多种方法教学。小学生的年龄小，心智不成熟，接受新事物、新知识的能力也较差。所以，不能只用单一的教学方式，要多种方法相结合。在教学中，可以适量地应用情景教学，老师在课堂上根据课本内容，创设一个符合教学内容的情景，使学生进入学习状态，提高学生的学习积极性。同时，也可以利用小组合作学习的方法，培养学生的团结互助能力和团队意识，更大程度地锻炼学生的语文学习能力。

小学语文教学的重要性不言而喻，为了孩子的发展，我们在语文教学中，一定要及时发现问题，并利用合理的教学方法，解决问题，提高学生的语文综合能力。

参考文献：

许旦元.浅谈当前小学语文课堂教学中存在问题及解决方法[J].才智，2009（27）.

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