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小学语文教学中存在的问题及改进策略

2015-05-30王冬萍

新课程·小学 2015年11期
关键词:问题小学语文策略

王冬萍

摘 要:近年来,我国教育事业飞速发展。在新课程改革背景下,我国小学语文教学取得了很大的成绩,但是仍旧存在一些弊端。主要表现在教学改革不彻底,很多学校仍旧采用传统的教学模式,忽视了学生在课堂的主体位置。根据这些教学问题,提出一些教学策略以改变现在的教学局面。

关键词:小学语文;问题;策略

小学语文是小学教学中最重要的课程之一,是学生学习语言的基本学科。而语文也是学生学习其他学科的基础,对学生未来的发展极其重要。因此,我们作为教育人员,一定要重视教学问题,认真分析,提出有效的应对策略。

一、小学语文教学中存在的问题

1.忽视了学生的主体地位。现在有些语文课堂上仍旧是老师孜孜不倦地讲课,学生在下面被动地听着。语文课堂通常死气沉沉,学生学习积极性不高。小学生都是活泼好动的,要让小学生呆呆地、安稳地坐在座位上,什么也不做,只是听讲,学生势必会很无聊,也很难实现安心学习。

2.教学方法过于单一。小学生的学习能力和思维能力正处于培养的初级阶段,学生年龄小,接受知识的能力差。如果仅仅采用单一的教学方法,小学生很难掌握好新知识。对知识掌握不好,就会影响到孩子的信心,孩子学习语文的动力也会有所下降。逐渐就会对学习抵触,慢慢就会产生厌学心理。

二、改变小学语文教学问题的有效策略

1.恢复学生的主体地位。以往传统的教学模式,已不适应现在的小学语文教育,因此我们要改变,使学生成为课堂的主体。老师的作用就是对学生进行引导,使学生参与到课堂中。利用小学语文的特点进行趣味教学,例如,在学习故事类的课文时,老师可以带领学生做些符合课本内容的小活动或者是小话剧,这样不仅可以锻炼学生的思维能力,还能激发学生的表演潜能。

2.采用多种方法教学。小学生的年龄小,心智不成熟,接受新事物、新知识的能力也较差。所以,不能只用单一的教学方式,要多种方法相结合。在教学中,可以适量地应用情景教学,老师在课堂上根据课本内容,创设一个符合教学内容的情景,使学生进入学习状态,提高学生的学习积极性。同时,也可以利用小组合作学习的方法,培养学生的团结互助能力和团队意识,更大程度地锻炼学生的语文学习能力。

小学语文教学的重要性不言而喻,为了孩子的发展,我们在语文教学中,一定要及时发现问题,并利用合理的教学方法,解决问题,提高学生的语文综合能力。

参考文献:

许旦元.浅谈当前小学语文课堂教学中存在问题及解决方法[J].才智,2009(27).

编辑 谢尾合

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