新媒体在西部高校思想政治教育中的现状分析

云庆?

摘  要：高校思想政治教育工作方式多种多样，处在不断探索与更新的阶段，思政教育需要将思想教育相关的内容通过一定的载体传播给大学生，而新媒体手段的出现，为高校思想政治教育工作提出了新的方法和手段，也被越来越多的高校关注，这样的环境下，怎样合理利用新媒体，将信息进行有效传达成为新的议题。

关键词：西部高校;思想政治教育;新媒体

中图分类号：G641         文献标识码：A              文章编号：1672-8122（2015）11-0144-02

一、引 言

对当代大学生的教育，思想政治的教育是不可或缺的一部分，而提高大学生的思想政治素质，让其拥有正确的价值观、世界观、国家观、民族观也成为高校思想政治教育的重点及难点。所以怎样利用有效方式与大学生进行有效沟通，在有效进行信息沟通的基础上对其进行思想政治教育，成为当今的新型媒体环境高校思政教育工作的重要议题。

新媒体，从广泛意义上来说，是继传统媒体之后产生的新型媒体，最核心的要素是网络或以网络为主导的媒体，而其本质就是互动，互动的过程也是信息能够双向传播的过程，从教育的角度讲，这样的环境为教育者和受教育者的沟通提供了更多可能。教育领域与新媒体的合作在近几年亮点颇多，翻转课堂、慕课等形式的出现，让教育者重新定义教育。思想政治的教育与新媒体融合还尚处于发展阶段。

当代大学生有其自身特点，总体表现为思想活跃，多样性、差异化较为明显，在信息获取方面明显表现为渠道较多，并与多媒体结合较为紧密，这也是促成其思想较为活跃的重要原因。近几年，网络媒体发展渐趋成熟，信息的难以细分，使更多人开始讨论怎样的信息以怎样的方式提供给需要的人，而当代大学生这一群体应该接受的信息也正呈现碎片化、鱼龙混杂、难控制的局面，在这样的环境下，讨论怎样利用大学生所熟知并喜好的新媒体进行思想政治教育工作是有意义的。

随着我国信息技术的迅猛发展和日趋成熟，新媒体在各个领域广泛应用，关于新媒体的研究内容将较多，主要聚焦于新媒体领域内部的研究，思想政治教育工作的研究内容也较多，但与媒体相结合的较少。对于新媒体在高校思想政治教育中的应用这一方面的研究也相对较少，缺少体系性的研究，只是有些文章在研究隐性思想政治教育实施的途径中，穿插了新媒体成为高校思想政治教育的不可或缺的手段，把新媒体作为思想政治教育的载体进行了一些简单的研究。另外，有个别论文对于新媒体中的网络媒体与思想政治教育进行了一些探索，如王德刚的《在网络载体上进行隐性思想政治教育的可行性研究》一文，就是以网络媒体的传播特性为出发点，提出网络媒体应用于隐性思想政治教育的可行性和对策建议。

本文通过对几所西部高校的观察和研究，试图发现高校思政教育对新媒体运用的现状及表现出的问题，进而提出较为合理的建设性意见。在项目研究初期，笔者通过对处在高校的思政教育工作一线的辅导员老师进行了滚雪球式的抽样访谈，所获成果颇丰，加上平时工作中的总结与对二手资料的分析形成研究结论。

二、高校思政教育对新媒体运用的现状

（一）新媒体重要性日趋显著，高校思政工作者已有较清晰的认识，但还没有形成系统的应对方案

1.运用方式。高校思政工作运用新媒体的方式大都集中在网页、即时通讯软件如qq、微信等平台上，随着技术的成熟，手机app也逐渐进入高校思政工作的视野，但还未较成熟的进行运用。

2.运用效果。首先，网页方式最早使用，但效果较差。在笔者访谈的九位高校教师所涉及的六所高校中，网页均是最早使用的方式，基本采用在学校网站开辟思政教育版块，定期转发时政类新闻、重要领导讲话、心理活动开展情况，信息更新频繁，但很少受到学生的关注，主动点击阅读量较少。其次，即时通讯工具使用频繁，但限制在信息传达，互动有限。大部分思想政治辅导员使用即时通讯工具最主要的功能集中在信息的上传下达，与各班级班长、团支书形成会话群组传达信息，但信息内容多为事务性内容，涉及专门的思政教育内容有限。微信有公共账号的功能，较群组有更好的内容传播优势，高校从学校、学院层面开辟公共账号阵地，用以传达思想政治教育相关信息，大部分账号是活跃的且定期更新的，但微信阅读的卷入度毕竟有限，传播到达率又是新的问题。第三，手机app尚处于待开发状态，但效果前景可观。移动终端——手机的使用渐渐成为人生活方式的重要组成部分，大学生对手机的依赖不言而喻，怎样利用手机将思想政治教育的信息准确传达给大学生，是值得讨论的话题。当然，这需要技术、人员等多方面的支撑，不可一日而成，就目前的情况来看，各高校还处在意识萌芽阶段，实践投入的较少，这可能是各高校下一个需要投入进行思政工作的重要手段。

（二）新媒体的运用尚处于表面阶段，思想政治工作需要与新媒体进行较深入的融合

大部分的高校将新媒体定义到传播信息的重要手段，但如果只将新媒体当作众多信息传播手段中的一种，并不能对高校的思想政治教育效率及成果发生质的改变，信息传递的有效性还需要通过信息到达率来衡量。怎样能够提高新媒体环境下思政教育信息的到达率是非常重要的问题，这就需要思政工作能够与新媒体进行深度融合。

怎样进行深度融合呢？从新媒体的本质上来看，互动性是最本质也是最可贵的特征，充分利用新媒体的互动功能或可成为解决信息到达率的问题。下文将分析两种深度融合的方式。

1.新媒体功能不止于传达，更重要的是接近大学生、了解大学生，建立数据库。针对大学生传达的信息需要采用大学生所喜闻乐见的方式，笔者经过对大学生小样本的随机访问得出，不少大学生认为思政教育的内容是相对枯燥的，是利用手机、网络等很难进行主动阅读的，鉴于此，新媒体应该发挥互动功能，传达信息之前充分了解受众——大学生，而就调查的情况来看，很少有辅导员能够充分了解90后一代学生，普遍反映与自己上大学时的状态不同，但原因不得而知，辅导员因日常事务较多，且面对学生较多，与学生接触的机会有限，很难深入学生内心去了解学生，所以大学生的想法很难被了解，逐渐形成屏障。了解大学生的特征或是对其进行有效传播的前序工作，不得不被重视。

新媒体为了解大学生提供了多种可能，现在处于大数据时代，但大数据还尚未被利用到大学生的思想政治教育工作中，在笔者看来，首先需要做的是建立学生性格特征、日常喜好、媒介接触形式等相关特征的数据库，了解学生，从中把握其特征，选取适合的传播内容与传播形式进行传播，在了解的基础上把握其相关特点，使信息内容做到“投其所好”或可称为有效方式;其次，可以利用新媒体将高校思想工作平台与每一位学生进行一对一链接，发挥新媒体细分受众的功能，使信息达到“量身定做”的效果，使大学生接收教育更轻松、更便捷。

2.整合思想政治教育信息，创设互动活动，吸引大学生。新媒体的另一特征是基于互动而产生的趣味性，我们不难发现，很多商家利用新媒体的互动功能，策划出趣味性较强的活动吸引了不少消费者，就拿外卖类手机app来讲，“美团”与“饿了么”是在外卖类网站中受关注度较高的两个，也是受学生欢迎的，其核心利益点视让利于学生，使外卖价格低于普通价格，这是这类app受学生欢迎的主要原因。高校思政教育工作或可借鉴部分企业的做法，寻找思想政治类信息对学生而言最重要部分，通过一定的奖励机制，培养学生有效阅读的习惯，或将需要传递的信息策划成大学生喜爱的活动，互动之余达到传递到位的效果，但这样的工作需要长期积累，并不是一蹴而就的。

3.思想政治教育相关网络课程可向学生开放，并有合理方案保证学生上课效果。教育领域与新媒体的合作重要方式就是网络课程的开放，国内的网络课程无论从形式上还是内容上都处于探索阶段，现在有不少高校关注到网络课程的便利性，从而进行开发，成为学生和老师交流的新途径。网易开办的“网易公开课”值得借鉴，网易公开课的网站、app受到众多年轻人的关注，学生可以足不出户就倾听大家、名师的课程，这对学生来说是有非常强的吸引力的。就思想政治教育来说，由于其内容自身的特点，学生主动观看的驱动力不大，而且并不是所有从事思政教育工作的老师能够具有足够的魅力把课程讲的生动、有趣，这就需要思想政治教育的大家、名师的力量与新媒体相融合，让学生掌握思想政治教育内容的同时，受到名师与大家的熏陶。新媒体可以让教育内容做一定减法之后，将内容精炼，再在受教育者的身上不断做加法，而这种加法的效果是无限量的。

以往的思想政治教育相关网络课程在教师中开设的较多，其质量良莠不齐，主讲人魅力有限，这需要引起高校教育者的重视，针对学生的网络课程需要精品的出现。

（三）将新媒体与高校思政教育工作有效结合，团队配备或是瓶颈

信息的整合需要有成熟的策划团队，而新媒体的运行同样需要强大的幕后人员操作作为支撑，新媒体与高校思想工作的结合又在此二者基础之上才可能开展，但从调研的情况来看，高校的思想政治教育工作人员缺少已成为普遍性的问题，辅导员有较多日常事务性工作需要处理，所以单纯的依赖辅导员、团员干部并不是最有效的办法，而需要有专门的人能够从事。此外，新媒体的平台建设也有问题，技术、人员的限制较为明显，所以要想很好地利用新媒体，还需要有成熟的支撑团队。

三、小 结

新媒体环境下，需要高校的思想政治教育方式转变思路，但就目前情况来看，思政教育的最大瓶颈还在于辅导员队伍的建设，只有将这支队伍的根基夯实，转变思路，充分利用新媒体方式与思政教育结合，工作才不会太难。

本研究主要使用深度访谈的方式进行研究，在研究中，很多从事思想政治教育的在校辅导员谈到了对于思想政治工作的观点，但由于时间等原因，本研究还存在较多不足之处，例如样本量较少，没有通过对比形成更科学的观点，总结现象较多，提出建议的合理性还待接受现实环境考验。但本次研究为今后新媒体与思政教育的融合方式提供了新的思路。

参考文献：

[1] 鲁双.新媒体在高校隐性思想政治教育中的应用研究[D].陕西师范大学，2013.

[2] 刘艳春，许晓蕊，剧凤书.校企合作模式下高职学生思想政治教育工作探究[J].科技展望，2014（23）.

[责任编辑：艾涓]