创新建设高职院校科研激励机制

李艳秋

摘 要：高职院校的科研队伍是建设创新型国家的一支重要力量，构建科学合理的科研激励机制有助于调动科研人员的积极性，发挥其进行科学研究的能动性，促进高职院校科研发展。本文在分析我国高职院校科研激励机制的现状和存在问题的基础上，提出构建高职院校科研激励机制的新策略。

关键词：高职院校;科研激励机制;构建

高职院校开展科学研究活动，对于发展科学、服务社会职能的实现具有不可替代的作用。高职院校开展科研工作，不仅是培养高等专门人才不可缺少的途径，也是我国科技、经济、文化发展及自身全面发展的客观要求，因此高职院校必须重视科研工作。

一、高职院校的教科研激励机制的含义

高职院校的教科研激励机制是指在高职院校中，通过建立一系列理性化的制度，来调动教科研人员从事教科研工作的积极性，提高学校组织运行的效率。也就是在高职院校中采用各种有效的方法调动全体教师的积极性和创造性，使专业研究人员和科研管理人员积极配合，共同实现科研活动中设定的科研任务和规划的科研目标。

二、高职院校科研激励机制建设的重要意义

研究高职院校科研工作激励机制，对高职院校科研的开展具有重大而又深远的意义。高职院校科研工作激励机制有利于激发和调动高职院校教职工及科研人员的积极性，挖掘现有教师队伍的潜力，解决高职院校，特别是新升格的高职院校科研人员不足的问题;有利于增强高职院校整体的凝聚力;有利于在学校内部促进竞争机制的形成，提高高职院校科研人员的整体素质，推动高职院校科研工作不断创新和健康发展。

三、我国高职院校科研激励机制存在的问题

由于我国的大部分高职院校是从中专学校新升格而成的，和本科院校相比，其科研条件相对薄弱，学校对科研资金的投入相对不足，科研管理人员整体素质也不高。同时，随着近些年高职院校规模突飞猛进的发展，高职院校的科研水平有了大幅度的提升，表现在： 科研成果数量迅速的增加，科研质量也有很大的提高，科研管理进一步加强。但是，整体上来看，我国高职院校科研管理的激励机制仍然并不完善，科研激励机制的导向作用也并未真正地发挥出来。

当前，我国高职院校科研激励机制存在的问题主要有：

1.高职院校科研激励机制不够完善

目前我国多数高职院校的科研激励机制不够成熟，科研激励体系不完整，大部分高职院校缺乏对科研工作激励的总体统筹规划，仅把激励局限于物质奖励，这样无法满足科研人员的需求。而且许多高职院校科研激励政策的制订，未能充分考虑到本校的特色，而是一味地参考和照搬本科院校或其他兄弟高职院校的相关政策。高职院校和本科院校相比，在人才培养和科研管理上都很大的差异，所以，高职院校在制订政策过程中一定要考虑到存在的差异，只有这样制订出的科研规划和激励办法才能起到激励的效果。

2.高职院校科研激励机制重视 “量”，忽略“质”

在我国的高职院校中对科研考核评价还存在着过分追求科研成果的数量，而忽视了成果的质量。一些学校为保证科研成果数量，在科研激励办法中将论文和课题研究分值量化，规定不同职称的教师完成相应的科研分并根据科研分数兑现科研奖金、评优评先和职级晋升，这就很容易导致教师为完成科研任务而重课题申报、轻研究，重论文数量、忽视质量的现象，使科研工作陷入混乱。另外，有些院校的科研激励办法中，没有考虑到科研量化标准应该考虑到学科和专业的差异，对自身学校发展有重要作用的科研成果和项目缺乏有效的激励措施。

3.高职院校的科研激励机制重物质激励，轻精神激励

高职院校科研管理的现状是缺乏人员、资金、环境等科研基础。因此，为了能在较短时间范围内出科研成果，提高学校的科研水平和科研地位，有些院校采用不断提高物质奖励的标准，来激发学院教职工和科研人员参与科研的积极性，使得一些教师和科研人员忽略了“教书育人”的重要任务，而是把“多出科研成果”当成了自己一项重要的经济收入，这就违背了科研文化的精神核心意义，不但不能提升学院的科研水平和科研地位，还给学院的声誉带来了负面影响。

四、创新型高职院校科研激励机制构建

高职院校建立健全科研激励机制，可以从组织和制度上为高职院校教师和科研人员提供保障，有助于高职院校在全院范围内形成良好的科研氛围，促进高职院校教职工齐心协力搞科研。

1.高职院校要建立和完善科研激励机制

创新型高职院校科研激励机制的构建，必须在建立和完善科研机构、科研管理制度的基础上进行。只有在健全的科研机构和管理制度下，高职院校才能顺利地组织和开展科研工作，科研激励机制建设才能得到有效保障。高职院校是以培养“高素质，强技能”的专门人才为主要目标的，这就需要高职院校和企业形成深度融合的办学机制。为此，高职院校科研激励机制的构建必须要建立在培养高层次专门人才的基础上，以产学研合作为切入点，以服务社会经济发展为根本，建立和完善科研长效激励机制。

2.物质激励与精神激励机制并重

高职院校必须加大科研的经费投入，然而财政拨款难以满足科研的需求。因此，高职院校需要多渠道筹措科研资金，加强科研经费投入，根据教师申报项目的级别和类型，学校给予相应的科研经费。当前，高职院校普遍实行校企深度融合机制办学，在科研建设上，高职院校可以实行“校企深度合作”搞科研，校企合作出的研究成果才能真正应用到学校的实践教学中去。在精神奖励方面，要营造一个宽松、和谐的科研环境，要让教师感到职业的使命感和责任感。可开展“科研先进个人”“科研优秀团队”等评选活动，公开地给予获奖人员奖励，可以达到激励先进，鼓舞其他教职工的目的。

3.加强科研团队建设，壮大科研力量

高职院校要想在当前的激烈的市场竞争中脱颖而出，就必须注重内涵建设。科研团队可将高职院校有限的人力、物力、财力集中起来，形成优势力量开展科研工作。高职院校科研建设必须建立在培养高素质科研团队的基础之上，这样才能实现科研激励机制的稳定、可持续发展。

第一，高职院校的教师要认识到参与到科研团队对自身发展的重要性，积极为科研团队的建设贡献力量。第二，高职院校应该对科研团队建设给予充分的重视，成熟一个发展一个。第三，高职院校科研团队建设过程中必须有明确的研究目标，以目标引导工作开展。第四，要不断健全和完善科研团队的管理制度。健全的管理制度是高职院校科研团队建设的重要保障。不仅可以保证科研团队科学、健康地发展，还可以提升高职院校的科研水平。

另外，科研激励机制建设要正确处理教学、科研、服务的关系，要注重学院全方位顶层化设计，把科研激励机制放在高职院校整体的发展中统筹设计。高职院校在科研激励机制建设上，应该坚持激励公平的原则、过程和结果并重的原则，不断加大科研投入力度，拓宽科研资金来源，完善科研基础设施建设，坚持以人为本，营造积极向上的人文科研环境，努力开创新型高职院校科研工作的新局面，以科研带动教学质量的提高和人才培养的质量，从而促进高职院校整体的持续健康发展。

参考文献：

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[2]张珊珊.我国高职院校科研激励机制存在的问题及对策研究[J].湖北函授大学学报，2012，25（02）.

[3]黄静宜，常荆燕，毛 维.高职院校教科研激励机制研究[J].湖北成人教育学院学报，2013（06）.

（作者单位：辽宁现代服务职业技术学院）