小学数学导入式教学之我见

肖祥贵

摘 要：对于小学生而言，数学是一门较为难学和难懂的学科，学生常常因数学知识内容的深奥难懂、课堂教学氛围的枯燥乏味，而出现恐惧或厌学的情绪。因此，在实际教学过程中，小学数学教师应擅于运用各种有效的教学方法，开展多样化的教学。本文主要对导入教学方法在小学课堂教学中的应用进行分析。

关键词：小学数学；导入教学；有效策略

在小学数学课堂教学中运用导入式教学方法，是对传统教学方法的改进与创新，该教学方法能够快速吸引学生眼球，高度集中学生的注意力，充分激发学生的探究欲望，从而使数学课堂教学变得高效。但如何在小学课堂教学中实施导入式教学方法，仍然是当前小学数学教师面临的重要课题。本文主要从以下几个方面对导入式教学方法在小学数学课堂教学中的应用进行分析。

一、游戏导入方法

学生对于学习的兴趣大多建立在旺盛的好奇心和探究欲望之上，并在学习过程中根据自己的兴趣爱好，逐渐表现出对某一学科的偏好。因此，在实际教学过程中，教师对于学生的学习兴趣培养，不应局限在课本教学内容上，还应注重教学方法、教学形式是否满足学生的个性发展和心理特点，课堂教学环境是否富有趣味性等。小学生都具有爱玩、好动的天性，若在课堂教学中，能够如开展游戏一般进行，势必会极大吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣和探究欲望，从而能够逐渐提升学生的学习能力、实践能力和思考能力，使其数学知识水平得到提升。

例如，在教“图形认识”这一节内容时，教师可带来一些硬质彩纸、小剪刀、胶水等教学用具，在上课时首先提问学生：同学们知道我们日常生活中都有哪些图形吗？以引发学生对问题进行思考，在学生回答无果时，教师再趁势导入游戏教学：下面我们来做一个图形制作比赛，比比谁做的图形又多又好。之后分发彩纸、小剪刀和胶水等用具，让学生们进行图形制作。学生们在图形制作的过程中，不仅可以了解到图形的相关知识，还可培养学生的想象力，制作出各种形状不同的图形。通过导入游戏的教学方法，既可以增加课堂教学氛围的趣味性，激发学生学习兴趣和动手探究欲望，又可以加深学生对所学知识的认知和理解，从而使学生的学习能力和动手实践能力得到不断增强。

二、情境导入方法

由于小学生具有好奇心旺盛、对一切事物充满兴趣的天性，以及求知欲望较强、富于尝试的特点。在实际教学过程中，教师还可加以利用学生这一天性和特点，为学生创造充满情趣和体验性质的教学情境，以尽可能满足学生对一切事物充满新鲜感和富于尝试的心理，激发学生学习的兴趣和热情，充分调动学生的学习积极性和活跃性，让学生在情境教学中自主探索和学习数学知识，从而不断提升课堂教学的有效性和质量。

例如，在教“分数”这一节内容时，教师可首先通过多媒体设备播放一个充满欢歌笑语的生日视频，然后向学生假设一个情景：假如同学们中有一个人过生日，但是只有一个蛋糕，就像视频中那么大的蛋糕，要分给所有同学，同学们知道怎么分吗？每个人分得的蛋糕又是整个蛋糕的多少呢？下面请同学们自己来分一下蛋糕。由于小学生对过生日、蛋糕以及热闹氛围等充满兴趣，很快便会融入到教师制造的生日情境中，对于分蛋糕这一有趣的问题，学生们会纷纷动手尝试，通过画图、剪纸或是制作模型后剪切等各种方法尝试。在学生已对分数有所了解时，教师再借助多媒体设备播放切蛋糕的画面，并同时向学生讲解分数的概念和性质，以加深学生对分数知识点的认识和理解。

三、故事导入方法

故事导入教学方法是指通过向学生们讲述一个有趣的故事，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而促进学生积极学习的教学手段。由于传统的教学模式中，教师一味向学生灌输知识，迫使学生麻木接受的方式，已使学生逐渐失去学习数学知识的兴趣和热情，从而使得数学课堂教学效率和质量不断下降。对此，通过故事导入的教学方法，能够极大弥补传统教学模式的弊端，改善课堂教学氛围，使学生在有趣的故事教学中，不断提升对数学知识学习的积极性和主动性，从而使数学课堂教学质量和效率得到不断提升。

例如，在教“乘法算式”这一节内容时，教师可结合学生们最喜爱的《羊羊与灰太狼》动画故事进行教学。如在教到“比较4×3和5×3的大小”这一算式比较时，教师便可导入故事教学：同学们都喜欢看《喜羊羊和灰太狼》是不是？但是现在喜洋洋遇到了问题，有一天灰太狼又去羊村捉羊了，它1分钟之内捉了4只羊，一共捉了3分钟，但是聪明机智的喜羊羊1分钟之内救回了5只羊，它一共救了3分钟，同学们认为喜羊羊能够把所有的羊救回来吗？学生们对于自己喜爱的事物会表现出极大的兴趣，纷纷动脑思考起来，有的学生还会动笔计算起来，很快便会计算出答案：喜羊羊能够救回所有的羊，因为它3分钟之内可以救回15只羊，而灰太狼3分钟之内只捉了12只羊，12比15少。最后，教师应表扬回答对的学生，并向学生们总结乘法算式知识内容。通过将教学内容与学生们喜爱的动画故事进行结合，能够极大激发学生的学习兴趣和热情，从而能够使其积极主动学习，提升其学习效率。

总而言之，导入式教学方法是一种有效的教学方法，其通过导入学生们感兴趣的事物，以激发学生的学习兴趣和热情，提升其学习积极性和主动性，从而使课堂教学效率和质量得到提升。因此，小学数学教师应积极开展导入式教学，为学生创建有效的课堂教学，使学生的数学知识水平得到不断提升。