新课改下的高中音乐教学方法与策略探讨

和瑞洁

摘 要：从2004年开始，高中的音乐教学开始进行改革，一直到2009年底，全国的大部分省份已经进入音乐教学改革阶段，新课改中，也对音乐教学提出了更高的要求。所以，我们必须好好研究影响高中音乐教学的诸多因素，然后制定合力的教学计划和目标，使高中的音乐教学取得预期成效。这篇文章分析了我国高中的音乐教学现状，并且赵楚仑我国高中音乐教学中存在的问题，提出了相应的解决方法和措施。

关键词：新课改；高中音乐；教学方法；策略

在新对代的历史时期，新课改对于高中的音乐教学提出了更高的要求，要求高中的音乐教学要注重培养学生的创造力和审美能力，使学生的审美情操得到提升。在这样的大背景之下，高中的音乐教学就需要以培养学生的创造力和审美为基础，尊重学生的个性，让学生发现音乐的魅力，在音乐的世界中享受到美的体验。

一、现阶段高中音乐教学中存在的主要问题

（一）没有明确的教学目标

在高中的音乐教学中，教师没有设定具体的教学目标，教师把学生的音乐考核成绩作为评定学生学习效果的位移一根稻草，完全忽略了学生的个性发展。在进行教学的过程中，知识用传统的教学方法对学生进行教学，根本不能激发学生的学习兴趣，教师也不注重对学生情感的熏陶，这样学生的音乐学习显得枯燥乏味，与一些理论课如出一辙。

（二）教师的教学方法单一

在我国的现在的高中音乐教学中，大多数教师仍旧使用传统的教学方法对学生进行教学，教师只是单纯地站在讲台上讲，学生被动地接受知识，教师的教学与学生的实际生活完全脱轨。教学内容与教学目标不协调，导致无法达到预期的教学目标。甚至有的音乐教师没有按照教学大纲进行教学，音乐教材对于这些教师而言只是一个空壳。

（三）评价方式设置不合理

由于我国的应试教育，在我国高中的音乐教学中，教师也只是把音乐成绩作为评定学生的唯一标准，护士了对学生审美能力和创造能力的培养。在教学的过程中，没有激发学生的学习兴趣。考试成绩只能说明学生对于理论知识的掌握程度，但是学生的实践能力却被忽略。这样严重阻碍了学生的个性发展，无法调动学生学习的积极性。

二、新课改下高中音乐教学的改革策略

（一）因材施教

在教师的教学活动中，因材施教是一项基本原则，同样，因材施教也体现了教师对学生的个性的尊重。在高中的音乐教学中，要很好地实现因材施教，教师在备课的时候就要充分地了解每个学生的特点，因为，因材施教的前提就是充分地了解学生的发展状况和特点。每个学生都有自身的发展特点，教师要尊重每个学生的个性发展，平等对待每一个学生，用发展的眼光看待学生。在实际的教学过程中，要鼓励学生们相互帮助，培养学生的音乐素养。除此之外，教师还要注重对学生想象力和创造力的培养，让学生在音乐中体会到乐趣和快乐。

（二）根据实际情况，选择合理有效的教学方法

每个学校的教学情况和教学方法都不一样，在对学生进行音乐教育的过程中，要根据实际的情况开展教学，根据实际情况制定教学方案，这样才能达到预期的教学效果。在对学生进行音乐教学的过程中，要把教学与学生的实际生活紧密的结合在一起。教师要善于启发学生，充分调动学生的积极性，要充分了解学生的心里发展特点，从教学之初，就应该调动学生的积极性，让学生对音乐充满兴趣。

（三）培养学生的审美情趣

在高中的音乐教学中，最主要的就是培养学生的审美能力，所以，作为高中教师，最主要的任务就是带领学生鉴赏音乐作品，提高学生的鉴赏能力。学生在奸商作品的过程中，教师要引导学生结合作品的背景对作品进行评析，让学生在进行作品鉴赏的过程中提高对音乐的鉴赏能力，享受音乐带来的快乐。

（四）充分利用各种音乐资源

对u高中学生进行音乐教学的过程中，不能只根据教材开展教学，应该开发多方面的教育资源，为学生提供更多的机会，让学生能够更多地接触乐器，让学生能够在与乐器接触的过程中，感受音乐的特色，享受音乐带来的快乐。教师可以使用多媒体开展教学，在多媒体上展示更多的音乐作品，为学生营造一个学习音乐的氛围，这样学生的学习效果会有显著的提高。除此之外，在学生的课余时间，教师可以组织一些有意义的音乐活动，这样能够激发学生的学习热情，自愿投入到学习音乐的氛围中。

（五）塑造一支高素质的专业教学队伍

在高中的音乐教学中，如果想要取得预期的教学效果，就必须有专业教师的指导。新课改要求学校应该塑造一支高素质的专业教学队伍。对于学校而言，建立健全各方面的规章制度、保障制度，这样才能够吸引更多有才华的教师到学校任教。政府部门也要大力支持年轻的音乐人投身到教育行业，从音乐专业学院挑选一批高素质的音乐人，组成一支强有力的音乐队伍。对于学校现有的音乐教师，学校也要安排她们定期进行培训，不断提高教师的音乐素养。

三、结语

响应新课改的要求，在对高中的学生进行音乐教学的过程中，要注重学生的主体地位，教师开展的所有的活动，都要围绕学生开展。要从学生、教师和多媒体等多个角度出发，在高中的实际教学过程中，教师要选择适合的教学方法，开发音乐教学资源，提高学生学习音乐的积极性。作为学校，应该建立一支高素质的教师队伍，把更多的专业人才吸引到学校来，这样才能是音乐教学的效果得到进一步提高。

参考文献：

[1] 程东凯.新课改音乐教学的创新措施探究[J].中学课程辅导（教师教育），2015（12）.