新时期小学数学教学生本课堂初探

周翠玲

摘 要：新课程改革提出，小学教学要充分体现学生的主体地位，要以学生发展为根本进行教学，营造出轻松、民主的学习氛围，达到提高教学效率的教学目的。主要围绕新时期背景下小学数学教学的生本课堂进行分析，以为广大教育同仁提供参考和借鉴。

关键词：小学数学；生本课堂；教学效率

生本课程的创建和实施是在合作式教学和探究式教学两种教学模式以及自主性教学理念的有效实施下进行的，强调的是以学生为主体的课堂教学理念，引导和鼓励学生积极地参与教学活动，将课堂的主动权交给学生，让学生意识到自己是学习的主人，而小学数学的学习也是一件快乐的事情，改变学生的学习态度。

一、转变教学观念，提高学生地位

建立生本课堂，第一步就是转变教师的教学观念。在传统的小学数学教学中，教师在课堂上作为组织者和领导者，一般都是按照自己的教学知识储备和教学经验进行教学，年复一年采用的都是一种教学方法，其教学思路已经远远落后于时代潮流，而学生在课堂学习中的地位一直处于被动，教师说什么，学生就做什么，自主学习能力几近为零。因此，要建立以学生为主体的生本课堂，必须转变教师的教学观念，通过思想教育和教研活动以及学校周会、例会等传播先进的教学思想，逐步转变教师的落后观念，提高学生在课堂学习中的地位。

二、采用适当的教学方法，巩固学生地位

建立生本课堂，第二步就是要采用适当的教学方法将学生吸引到学科学习活动过程中，提高学生课堂参与度，激活学生的创造性思维。在传统的小学数学课堂教学活动中，通常都是“教师主讲，学生被动听课”的陈旧模式，这种教学模式下的学生很少主动思考问题，只是坐等教师的答案讲解，从而创新能力和思维能力受到了禁锢，学习效率自然也不会提高。因此，教师应该多采用行之有效的教学策略进行授课，努力将学生的主体地位提高、落到实处，不要把建立生本课堂变成一句响亮的空口号。其中探究式教学法和合作式教学法在小学数学教学课堂上较为常见，探究式教学法就是让学生经历发现知识的过程，帮助学生更加深刻地理解知识，而合作式教学法则是利用生生之间的友爱关系进行互助教学和参与教学的有效教学模式之一。

总而言之，新时期倡导的生本课堂应建立在以学生为主体，教师为主导的基础上，采取创新的教学模式，提高学生的学习能力，达到素质教育的目的，促进教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

裴光勇.把课堂还给学生，就会有精彩：骏景小学数学生本课堂观感[J].师道·情智，2013（11）.

编辑 韩 晓