怎样在数学教学中培养学生的创新能力

安文华

“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键是什么？是人才，培养人才靠的是什么？是教育。培养学生的创新能力不仅是新时代的要求，也是历史赋予我们的神圣使命。杨振宁博士说：“中国学生和外国学生的主要区别是中国学生缺乏创新的意识，创新能力更是有待加强。”因此，作为一名新时代的数学教师，怎样在教学过程中充分发挥学生的聪明才智，怎样培养学生的创新能力是一项很重要的任务，下面我就谈谈对这一问题的看法。

一、培养学生的创新兴趣

智力的核心是思维，思维的最高境界是创造性思维，其实，我们每个人的思维都存在着创造潜能，只是没经过科学训练，无法完全释放出来，创造性思维是抽象而复杂的活动，对培养小学生的创新精神很重要。小学数学是很重要的一门学科，对于培养学生的创新能力有着很大的优势，现在的小学生由于多种因素的影响，他们有着很大的创新意识，他们对未知世界充满着好奇，充满着探究。因此，在学习西师版小学数学教材《时、分、秒》时，我没有像原来那样直接和学生说答案，而是给学生做了道具演示，上课之前，我准备好了一块钟表，上课时，把学生分成两个大组，分别对时针和分针做观察，看看时针和分针是怎样在老师的操作中走动的，学生观察得很认真，他们的思维高度活跃，并在对观察的结果进行激烈讨论，他们总结出这样的结论：时针走一个数字就是1个小时，分针走一圈就是60分钟，1小时就等于60分钟。

二、发展学生的创新能力

每个人都有强烈的欲望，他们都希望有机会表现自己，特别是小学生，他们的自我表现欲望更强烈。数学是一门较强的思维训练科目，对发展学生的创新能力有着得天独厚的优势，因此，在学习西师版小学数学教材时，我常常设计一些活动空间引导学生打破常规的思维束缚，让学生评价他们的能力与智慧从不同途径思考问题、探究问题、解决问题。例如，在学习《多边形面积的计算》一节时，我引导学生进行拼、补，学生在动手过程中得出问题的结论。这样不仅激发了学生的探究欲望，也发展了他们的创新能力。

新课改理念理论认为：教学不能只是单纯地给学生传授知识。可是，我们教师又不可能在课堂教给学生终身受用的知识，因此，教师在给学生传授知识的过程中应该注重学生创新能力的培养，俗话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”让学生积极主动地参与教学过程，独立掌握知识，自主获得学习技巧是目前数学教学的一项重要任务。在今后的教学中，我将运用更加灵活的方法激发学生创新兴趣，发展学生的创新能力。

编辑 韩 晓