论小学语文探究阅读教学模式

郭合荣

摘 要：培养小学生独立阅读能力非常有利于他们将来的发展，良好的阅读能力也能影响到其他科目的学习。新课标提出了一种新的教学模式——探究阅读教学模式，目的是培养小学生的阅读能力与理解能力。论述了探究模式对学生与教师的要求，论述了探究阅读教学模式的实施策略，分析了探究阅读教学模式的特点，旨在帮助教师更好地开展探究阅读教学模式。

关键词：小学语文；探究阅读；教学模式

一、探究阅读教育模式对学生与教师的要求

新课改强调“学生是课堂的主体，教师为引导者”，而语文探究阅读教育模式就是以学生自主探究为中心，通过师生、生生交流补充学生的学习知识。探究阅读教育模式对学生与教师分别有如下要求。

1.学生

（1）学生要学会用探究法、发现法去学习知识；（2）在学习过程中，要主动收集相关资料，对遇到的问题有自己的想法，最好能加以验证；（3）将心学到的知识与以前的知识加以联系，形成系统的知识网络。

2.教师

（1）激发学生的学习兴趣，让学生找到学习的动力；（2）根据所学知识与学生的实际情况创设合理的学习情境，引导学生整合新旧知识；（3）有目的地以交流讨论的形式开展合作学习，培养学生的整体素质。

二、小学语文探究阅读教学模式的实施策略

教师需要跟学生讲明探究教学模式的意义，调动学生的积极

性，培养学生合作学习的能力，逐渐使学生明白自主学习的重要

性。在语文课堂上，一切的听、说、读、写等训练，课堂演讲、辩论等，都鼓励学生提出不同意见，大胆质疑他人观点，并且长期开展课外阅读活动，要求学生学会摘抄、写读后感等。

1.开展预习自学

语系主要包括认识生字（字形、字音、字义），明确课文的中心思想，能完成预习提示中的问题。

2.明确学习目标

教师需要给每一节课设置主题，要求学生围绕这个主题进行探究阅读，让学生明白本节课学习内容的意义，提高学生学习的积极性。

3.创设情境，提出问题，引导学生学习

情境的创设要从学生的实际生活出发，这样不仅有利于提高小学生的探究兴趣，更能使学生回想起以往的知识，从而更简单地完成新知识的学习，并能够赋予新知识更深层次的意义。例如，在学习《克隆之谜》时，教师可以在课前提出这样的问题：克隆是什么？克隆有几类？克隆对人类的意义是什么？说出实际生活中克隆的例子等，之后教师可以向学生展示克隆羊“多利”的照片与相关文献，学生不仅学到了新知识，还在此基础上得到了延伸，加深了学生对所学知识的理解。

4.教师指导下的自主探究阶段

阅读并不只是泛泛地阅读，要带有感情地去阅读，一边读一边议论，最后将整篇课文的中心思想概括出来。教师要从整篇文章出发根据中心思想教会学生怎样一层一层揭示文章中心。在学生阅读课文时，要求他们不断产生疑问并展开讨论，教师需要对讨论的方向或学生遇到的问题进行合理的点拨，学生通过讨论对课文中的每段话都有较深的理解。另外，针对重点内容，要利用其他教学手段例如多媒体、实地考察等进行变式训练，让学生养成良好的阅读习惯。

5.运用多种信息渠道，拓展课外阅读

一个好的阅读习惯对人一生的发展很重要，小学是培养学生养成良好阅读习惯的关键时期，除了对课本上的文章进行阅读外，教师还要引导学生多多阅读课外资料，利用好越来越丰富的信息渠道，例如报纸、杂质、网上资料等，拓宽学生的课外知识。教师可以在课堂开展“阅读分享”之类的活动，让学生讲一讲各自最近读到的有意义的文章，以及从中获得的启示，使学生养成探究阅读的好习惯，同时还能培养学生的归纳能力与语言表达能力。

三、小学语文探究阅读教学模式的特点

1.探究阅读模式强调对小学生思维的培养

在传统的教学模式中，学生大部分经历都放在了教材上，限制了学生的思维。而探究教学模式可以利用现代信息技术向学生展示生动的素材辅助教学，大大提高了小学生的思维活跃度，有利于加深学生对课本知识的理解。探究阅读教学模式中用到的现代信息技术有以下几点作用：（1）创设生动的课堂情境，激发学生的学习积极性，提高阅读感情，并能够体验作者的思想感情。（2）有利于学生的形象思维，使学生更好、更全面地理解教学中的重点、难点，学会联系实际去理解课堂上的知识。（3）利用多媒体技术，将视频、图片、文字等结合起来，能有效促进学生进行联想，培养学生的发散性思维。

2.探究阅读教学模式培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯

在传统教学模式中，教师负责讲述词句的含义、段意、中心思想等，学生负责记录，虽然也能听懂，但掌握得并不扎实。而探究阅读教学模式强调学生的自主探究阅读，课前预习要求学生快速通读课文，大略掌握文章大意；自主探究阶段要默读，找出每段话的中心思想与主题句，并挖掘出它们的内涵；最后学生与学生，学生与教师要展开交流，要求有自己的见解。教师在一旁加以引导，纠正学生的错误，使学生养成良好的独立阅读习惯。

参考文献：

[1]韩会茹.小学语文探究性学习的思考[J].神州，2012（27）.

[2]赵静.小学语文探究教学之我见[J].新课程：上，2012（11）.

编辑 韩 晓