高中政治教学生活化的实践与思考

国星

摘要：在高中教育阶段，政治学科作为重要课程之一，在教学活动中地位十分重要。特别是在新课程标准改革下，不少政治教师尝试新的教学方法，而生活化教学方式也是其中之一，不过在具体的运用过程中，产生不少问题。笔者主要针对高中政治生活化教学作重点分析思考，并且制定一些有效的教学策略。

关键词：高中政治教学 生活化 实践 思考

【中图分类号】G633.2

高中政治教学的目的是对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，因此，科学合理融入生活化教学具有重要意义。教师通过对政治教学与实际生活的联系，不仅可以帮助学生在政治学习中发现生活知识，还能够在社会生活中发现政治知识，从而促进政治知识的学习，提升教学效率。

一、高中政治教学生活化的意义分析

首先，符合新课改的需求，重视教学与实际生活的联系是新课程标准的理念之一，在高中政治教学中课堂联系生活指的是，教学内容与学生的社会生活与思想紧密相连，使高中政治知识回归到学生的具体生活中，促使学生主动接受和学习，综合运用政治知识。其次，能够提升学生的综合素质，高中政治教学的主要目的就是帮助学生树立正确的世界观、价值观与人生观，实现自我价值与社会价值、个人成长与社会发展的相统一。高中政治教学生活化要求教师充分关注学生的实际生活，以学生的社会生活为教学出发点，然后讲解教材中的理论内容。再次，促进政治理论与实践的有机结合，在传统的高中政治教学中，教师以教材为中心，教学模式比较僵硬，学生始终处于被动接受学习状态，与生活实践几乎没有联系。而生活化教学能够帮助学生认识社会，在学习中感受到法律、伦理、文化、经济和政治等模块的意义，发现其价值。

二、高中政治教学生活化的有效策略

1、更新高中政治教学观念

现阶段，在高中政治教学中运用生活化教学模式，教师首先需要更新教学观念，一切教学活动以学生为中心，树立以学生为本、以学生发展为前提的教学观念。在政治教学中融入生活化内容，使高中政治教学内容与学生实际生活有机结合，这就要求教师根据新课程标准的要求，主动学习与思考，不断更新教学观念，探索新的生活化教学方法，强化高中政治教学内容与社会生活的联系，从而促进高中政治教学生活化的顺利开展与贯彻落实。

2、精选高中政治教学内容

在新课改中要求，高中政治教师需要以学生的实际生活经验为出发点，放眼未来，将政治教材中的理论知识融合于具体生活中，从而实现生活逻辑与理论逻辑、生活现象与理论知识的有机结合。高中政治教学过程需要师生一起合作，共同探究政治知识，一起体验学习，同时也是对高中政治教材和各种教学环境的互相整合。所以，教师在具体的教学实践中，不能仅仅局限与教材内容的讲解，应该根据其学科特点，与学生实际社会生活阅历中的政治、经济和文化相结合，将实际生活中的事例融合到政治课堂教学中，从而激发学生学习政治知识的兴趣与热情，提升教学效率。

3、灵活运用多种教学模式

高中政治教师在生活化教学模式中，为了实现这一要求，教师需要改善和优化教学方法，探索和运用新的教学方法，并且在教学过程中灵活运用，从而实现生活化教学，像分组教学、合作教学、分层教学、案例教学和情境教学等。教师可以根据每一课时的具体教学内容和教学目标，科学合理的选择和运用教学模式，以学生为教学中心，激发学生学习政治知识与热情为前提，分析和解决教学内容中的难点、重点与疑点，引导学生积极主动参与政治知识的学习，进而促进学生的发展。教师通过运用多种有效的教学模式，有利于增强学生对高中政治教学生活化的理解与认识，帮助学生学习和掌握政治理论知识。

4、创设贴近学生生活情境

在高中政治生活化教学中，教师通过创设与学生生活比较贴近的教学情境，能够充分激发学生学习政治知识的积极主动性，促使学生能够积极主动参与到学习活动中，还能够陶冶学生的情操，提升其认知能力，拓展其思维能力，从而帮助学生养成一个良好的思想道德品质。所以，高中政治教师在教学过程中，要立足教材内容，面向社会生活，创设生活化课堂教学情境，从而把教材内容与社会生活有机结合，通过创设与学生生活比较贴近的教学情境，把学生实际生活中的人或事带到高中政治课堂，运用生活情境来展现教学内容，进而帮助学生更好的学习和掌握政治理论知识。

5、运用多元化的评价方式

在高中政治教学中，传统的教学评价模式比较单一，并且长期受应试教育与高考压力的影响，教师在考察学生学习成果时往往比较重视其考试成绩与升学率，这种单一的评价模式对高中政治教学中运用生活化教学模式较为不利，并且影响其正常运用与发展。所以，高中政治教师需要运用综合性评价模式，不能单一的以成绩来评价学生，需要采取多种教育手段与教学方法，科学合理构建一个多元化的高中政治教学评价机制，做到评价内容、评价方式与评价主体的多元化，包括学生的学习态度、学习技巧、努力程度和日常行为表现等，都可以纳入综合评价范围，从而促使高中政治教学生活化得以更好的贯彻落实。

三、总结

综上所述，在高中政治教学中科学合理运用生活化教学模式，符合新课程标准的要求与理念，对于提升教学效率与水平具有重要意义。因此，高中政治教师在具体的教学实践中，要全方位、多角度的融合生活化理念，将高中政治理论知识与学生实际生活有机结合，顺利开展生活化教学，从而帮助学生学习和掌握政治理论知识，进而提升教学质量。

参考文献：

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