在新课改背景下有效开展高中物理课堂教学的策略

李佰清

【摘    要】为了进一步推动基础教育的发展，我国在教学领域进行了新课程的改革，并在新课改过程中提出了很多能够提高课堂教学有效性的方法与技巧。本文就新课改背景下如何有效开展高中物理课堂教学展开论述。

【关键词】高中物理  新课改  课堂教学  有效性

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.161

传统的教学理念已经难以适应现代教学的要求，随着我国经济的高速发展，对人才也提出了新的要求。同时，为了使现代教学能够跟上时代发展的步伐，我国的教学领域进行了新课程的改革。新课改过程中提出了很多能够提高课堂教学有效性的方法与技巧。本文就新课改下如何有效开展高中物理课堂教学展开论述，希望在新的教学理念的指导下，高中物理课堂教学质量能够得到进一步提升。

一、发挥教师对物理课堂教学的主导作用

实现教师在课堂教学中角色的转变，由课堂教学的主体者转变为对课堂教学的组织者与管理者。这是新课改过程中提出的一个重要教学理念，因此教师要以新的教学理念为指导，积极转变个人在课堂教学中的角色。发挥教师对课堂教学的主导作用，主要体现在教师对学生学习的指导及对课堂教学的组织与管理。

传统教学中，教师的主要任务是展开教学活动，而大量的教学实践表明，教师单纯地进行课堂教学，已经难以达到提高课堂教学有效性的目的。在进行教学的过程中，教师一方面要对学生进行知识点的讲解，另一方面要对课堂教学进行有效的组织与管理，使整个课堂教学能够更加有序、高效的开展。发挥教师对课堂教学的主导作用，不仅没有削弱教师在课堂教学中的地位，反而使教师在课堂教学中发挥着更加重要的作用，同时也对教师提出了更大的挑战。教师不仅要注重提升自身的物理专业知识，同时还要学习与课堂管理相关的知识，这样才能使教师真正肩负起现代教学的责任。物理教师在课堂教学中不仅要指导学生进行理论知识的学习，还要能够有效组织学生展开实验活动，教师必须不断提升自身的综合素质，将新课改的指导思想落到实处。

二、尊重学生在课堂教学中的主体地位

学生作为知识的接受者，在课堂教学中发挥着重要作用，为了使学生更加积极主动的获取知识，也为了使学生在学习的过程中更好的发挥主观能动性，新课改过程中要求实现学生在课堂教学中的主体地位。实现学生在课堂教学中的主体地位，我们可以从以下几个方面加以理解：

（一）为学生提供更多进行独立思考的时间

想要实现学生在课堂教学中的主体地位，就要把课堂归还给学生，教师不能过度掌控课堂，将整个课堂时间都用于教师个人对知识点的讲解，要为学生留出进行独立思考的时间。物理是一门逻辑性很强的学科，尤其高中阶段学生要学习的物理知识点难度有了进一步增加，教师在对学生进行知识点讲解之后，需要教师为学生留出部分时间进行思考，这样学生才能更好地理解知识，接受知识，才能更好地应用知识。

（二）鼓励学生大胆发言，提出问题

为了实现学生在课堂教学中的主人翁地位，还要鼓励学生积极的发言，及时提出问题。学生在学习物理知识的过程中，由于学习难度较大，在学习过程中出现不理解的知识点十分正常，传统教学中由于教师进行讲解的时间较多，学生就个人的知识盲区与教师进行沟通与交流的机会较少，导致学生出现的知识盲区难以及时加以弥补，影响了学生学习的有效性。现代教学教师要为学生提供更多发言的机会，使学生在学习过程中出现的问题能够在课堂上及时得以解决。

三、提高物理课堂教学的趣味性

构建趣味课堂是新课改过程中提出的一个重要教学指导思想，物理既是一门逻辑性与抽象性都很强的学科，同时也是一门十分有趣的学科，教师在教学的过程中应该实现知识点的传授与构建趣味课堂的有效结合。本人在实际的教学中注重提高课堂教学的趣味性，并认为从以下几个方面可以达到提高课堂教学趣味性的目的。

1.通过解决物理学科的问题提高课堂教学的趣味性。物理具有较强的逻辑性，同时与实际生活联系比较密切，能够解释生活中的很多现象，学生如果能够通过有效的推理去分析生活中的问题，并解决一些问题，会获得巨大的成就感与喜悦感，进而对物理学科学习产生浓厚的兴趣。

2.教师可以将一些有助于提高物理课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学。高中学生有其自身的兴趣点，教师在展开教学的过程中，可以将一些学生感兴趣的话题与课堂教学结合起来，激发学生的学习激情。例如：教师在对学生进行与“力”相关的知识教学的过程中，可以分析篮球运动员是如何运用力学原理提升技能的，这些都能够有效激发学生的学习兴趣。营造趣味物理课堂对现代高中物理课堂教学具有重要意义，既能够使学生更好地获取知识点，同时又能够使学生在学习的过程中收获更多快乐，收到了良好的教学效果。

四、对物理实验引起重视

物理作为一门自然学科，实验是学生进行物理学习的重要模块，实验虽然对学生的物理学习具有重要影响，然而在长期的物理教学中实验并没有引起足够的重视。新课改过程中对物理实验的重要性做了进一步说明，并要求在新时期的教学中要对实验引起高度重视，不仅要提升学生的实验理论知识，还要提升学生的实际操作能力。

新课改要求对物理实验引起重视，对提升学生的物理综合素质与促进物理学科的发展都具有重要意义。然而在实际的教学中，物理实验还存在各种各样的问题。其中实验器材不充足是影响学生实验能力提升的一个重要因素，学生实验能力的提升不仅需要学生掌握大量的与实验相关的理论知识，更需要学生进行实际的操作。实验器材的不足，使学生进行实际操作的机会减少，影响了学生实际操作能力的提升。因此为了将新课改提出的教学理念落到实处，同时也为了使学生的实际操作能力得到有效提升，学校相关方面要为学生提供充足的实验器材，教师要为学生创造更多进行实际操作的机会。除了学校方面为学生提供实验的机会以外，学生在日常的生活中也要积极的进行实验，利用生活中的废弃物进行实验操作，不仅能够锻炼学生的实际操作能力，同时也为学生进行创新活动提供了条件。

新课改过程中提出了很多有助于开展高中物理课堂教学的指导思想，教师一定要积极的学习新的教学理念与指导思想，在新的教学理念的指导下开展教学活动，在提升学学习效率的基础上，促进学生的全面发展。本文介绍了新课改下教师在开展物理课堂教学中应该注意的几个方面，希望能够更好的指导教师进行相关的教学活动。