初中语文教学中如何维持汉语的活力

侯燚

【摘    要】初中语文的教学应该更多的去注重学生对于语文的兴趣，增加学习的深度和宽度。让学生在掌握语文学习的重点基础知识，培养良好的自主学习的习惯，同时让学生通过不同的方式不同的角度来语文教学，让初中语文教学成为一种学生主动性更强的教学活动。

【关键词】初中语文  基础知识  语言习惯  学习兴趣

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.024

初中语文在新时期进入了一个全新的阶段，在这一阶段学生的语言学习进入了一个重要时期。小学的基本知识打好之后，初中阶段的学习是一个语文素养培养以及提升的过程。学生在这一阶段的语文学习需要从各方面着手，不断的通过各种方式充实自己，扩充自己关于语文方面的知识储备。教师应该注意让学生养成良好的学习习惯，鼓励学生通过阅读等方式来不断地去提升自己的文学素养。以一种综合性全局性的思维去对待语文教学。具体可以从以下几个方面去做出改变。

一、注重基础知识的落实

在初中阶段教师对于语文基础知识的重视依然不能降低，初中语文在文言文方面的基础尤其胜之。汉字的博大精深必须从最基本的来源上面探索，学生对于很多字的意义及用法都应该有一个相应的了解，语文学习中，对基础知识的掌握是十分重要的。

（一）让学生牢固的掌握基本的字词

初中语文站在一个新的起点，要求学生不仅能够清晰的弄明白某些字词，同时还要求学生掌握这些字词的用法。在实践中去说，在文章中去写。由于这一阶段学生接触的词语在一个爆发的状态，许多词语意思相近或者词语表面的意思与其内在含义相去甚远。那么正确的掌握词语的用法，不至于在实践中用错，对于初中语文教学来说是最基本的要求。教师在这个过程中应该将对于基础字词的掌握放在第一位。

（二）对于文言文学习的重视

文言文的学习对于升入初中的学生来说是一件比较有难度的事情，但是却是语文学习中极其重要的一环。文言文的学习可以让学生领略到汉语的极简之美，通过渺渺几笔来描述出一个宏大的场面，这是中华文化的独特魅力。文言文的学习可以让学生有机会去直接与古人对话，增进自己各方面的知识面。教师在教学中应该化难为简，将文言文一字一句解析给学生，同时更重要的是将学生带入这种文字的情境里面，让学生领略其中的魅力。

二、语文学习习惯的培养

良好的语文学习习惯的养成对于学生来说是受益终身的事情。 习惯的养成在于一个日积月累的过程。从年龄阶段看来，初中阶段是学生养成学习习惯的一个非常好时期。教师应该从各个方面出发对于学生的学习做出正确的示范以及指导。同时要让学生树立正确的培养良好习惯的意识，认识到学习习惯的重要性。

（一）培养学生不同方面的学习习惯

语文学习是一个系统性的学习体验，学习习惯的培养应该从多个方向着手，包括有阅读习惯，写作习惯等等。习惯的养成是一个长期的过程，教师在课堂上要注意潜移默化的传递给学生正确的学习习惯。阅读方面的习惯，教师应该通过在课堂上面对于课文的学习让学生培养正确的阅读速度，做阅读笔记，记录不认识的字词，同时摘录下来好的句子，写相应的读书感悟。这些好的习惯都是需要教师在课堂上面不断地去深化，让学生能够在其课后的学习中不断地去实践的过程。

（二）在生活中去学习

语文学习是一个感悟的过程，很多作品都来源于对现实中事物的感知。教师在教学时应该让学生学会去感知生活，让学生在生活中去体会语文的乐趣。通过对事物的感受来体会文字的乐趣。通过阅读然后感悟生活，体会之前没有发掘的美妙体验，也可以通过品尝生活中的乐趣来写出诗意而又美好的作品。将语文的学习贯彻到我们的生活中来，你也将不断地在生活中去发现美，在阅读中去探索美，在文字中展现美。

（三）明确习惯养成的阶段性

一个良好的习惯是需要一定的时间来养成的。在教学过程中教师应该注意阶段性的问题，教师在学生日常学习的过程中应该注意让语文学习习惯的养成变成一个循序渐进的过程。在学习中不断地去内化相应的学习习惯。教师在课堂教学时应该将良好的习惯融入到教学中，在这样的一个氛围中学生将能够更好的化为己用，更好的体会好习惯带来的好处。

三、激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣的激发是任何一门学科都应该尤其注重的。学生对于学科的兴趣有助于学生对于学科学习更多的投入，能让学生注意力更加集中的去学习这门知识。增加学生对于语文学习的兴趣也十分重要。

（一）课堂模式的调整

课堂不能拘泥于之前的固定的“老师讲学生听”的课堂模式。相应的课堂模式应该做出一定的调整，让学生参与到教学过程中来。通过让学生主动的在教学过程中展现自己来让学生提高自己的语言组织能力和表达能力，同时让学生在实践中去发现自己的缺点。在课堂上可以灵活的穿插一些活动，例如通过文言文常识小竞赛等等充满趣味的活动，活跃课堂的同时能够让学生在活动中掌握相应的知识。

（二）鼓励学生进行课外阅读

阅读是语文学习的重要途径，良好的阅读习惯有助于学生扩宽自己的知识面，在阅读中学生的文学素养会得到相应的提高，包括语感等等掌握方面都将有一定程度的提高。鼓励学生进行课外学习有助于学生更好的文字掌握能力。学生课外阅读兴趣的塑造在一定程度上面也利于增加学生对于语文学科的兴趣，语文的学习是一门通用的文字学科，对于课外读物的阅读使得学生在语文本身的学习变得更加容易。

（三）鼓励学生写作

表达自己是每个社会人的基本需求，用文字写作是一个书面的表现方式。因为作文是学生的文字应用能力的体现，所以在日常的语文学习中教师对于学生写作能力的培训也显得十分重要。写作能力很大程度上也体现了学生的语言表达能力。教师应该鼓励学生将自己的所思所悟所见写下来，鼓励学生多模拟借鉴其他作家的写作手法，写出自己想要表达的思想。学生通过一次次的将自己体悟记录下来的习惯来提升自己的写作水平。

以上通过落实基础知识，让学生掌握字句的含义，领略汉语言的博大精深;培养良好的语文学习习惯，让语言学习渗透到生活中来，长年累月的去潜移默化的传递习惯;激发学生的兴趣，鼓励学生多阅读思考，多写作记录生活来阐述新时期初中语文的教学方式。在新时代的冲击下，多元文化对汉语有着巨大的冲击，教师对于古文化的传承和发扬也有着更多的使命感。但有理由相信教师通过不断的探索、创新教学方式能让汉语言的活力持久散发。