研究性学习在体育教学中应用的探讨

2015-05-30苏艳

课程教育研究 2015年12期

苏艳

【摘要】研究性學习是让学生在研究中实现知识的“再发现”。在体育教学中不仅要让学生掌握体育的基础知识，更要以学生现有的知识和生活经验为依据，培养学生独立获取知识的自学能力，激发学生对体育的好奇心，启发学生研究性学习的愿望是很重要的，这是学生研究性学习的前提和基础。

【关键词】研究性学习体育教学

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0190-01

研究性学习泛指学生的学习方式。根据素质教育的要求和小学体育教学实践课的目的要求，从小学生年龄特点出发，开展研究性学习，培养学生创新思维的教学尝试无疑是体育教学实践的理想选择。那么，新课标下的体育课如何在体育教学中做到研究性学习呢？

1.激发学生在体育课上的研究性学习意识

在体育教学中要抓住三个方面因素激发学生研究性学习意识：

1.1创设和谐民主的课堂教学氛围，使学生的学习动机从“安全需要”、“认知需要”变为“自我实现需要”，从而在学习中发挥自己的潜能。

1.2提倡“主动提出问题，自学研究回答问题”，促使学生自主意识的增强。

1.3开展学习竞赛，调动学生积极参与研究性学习意识，形成学习上的主动。

例如，我在《30米障碍跑》一课中，设计提出问题“怎样摆设障碍物”、“怎样安全、快速通过障碍物”，学生自己研究问题，积极开动脑筋回答问题，课堂气氛活跃，贴近学生好奇、好动、好想象和好胜的心理特点，容易调动学生的参与意识。正如我所料的那样，学生兴趣盎然，各组都不甘示弱，学生积极参与，大多数都能安全、快速通过障碍物，达到了预期的效果，学生的研究性学习意识从中也得到了激发。

2.教学生在体育学习中学会研究性学习

研究性学习要求在体育课堂教学中，注重引导学生的自主精神，以探究的方式去发现知识，在探究、发现知识过程中发展创新思维能力。因此，在体育教学实践中着重抓好“三个环节”：

2.1引导研究学习。培养学生在体育学习中学会自主研究性学习，看起来是学生的事，其实主要责任还是在于体育教师发挥教学的主导性，要在体育教学中努力做到“三变”：

2.1.1变课堂教学中体育教师活动的单向性为师生共同活动的多边性，提高学生自主探究的意识和积极的参与率。

2.1.2变重复教法为教法与学法指导并重，促进教与学优化结合。

2.1.3变体育教学过程中的知识传授为注重身体和思维训练的启发式，促进学生的身体素质和体育知识的提高。

2.2自主研究学习。学生自主研究是学生直接与体育教材的“对话”，这样有利于激发学生的好奇心、想象力，提高学生自主研究学习能力。那么，在体育教学中怎样实施自主研究学习呢？

2.2.1要为学生的自主学习创造宽松的环境和良好的条件。

2.2.2激发学生学习兴趣，认同学习目标是实施持久有价值的自主学习的关键。

2.2.3“先学后教”是培养学生自主学习能力的有效模式。

2.3合作研究学习。所谓合作学习，是在教学活动中以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，利用合作性人际交往促使学生在知识与技能、过程与方法、以及情感、态度和价值观方面协调发展的教学策略体系。在体育教学中主要通过做好三项工作提高学生合作研究学习水平。首先，在体育教学中激发学生主动参与合作研究学习的愿望。其次，要使学生在体育课堂中获得成功体验，给予激励评价。最后，组织学生讨论问题和解决问题。

例如，在上体育室内课《健康常识：游泳》中，我让学生分组讨论，先在组内讲讲有关游泳的知识，然后组长归纳提出问题，最后全班一起开展激烈的讨论从而解决问题。通过“小组摆问题——小组汇报——全班讨论——形成共识”的学习过程，不仅使学生学到知识，同时也对学生从小养成合作研究学习起到积极的作用。

3.在体育教学中，注重发展学生的创新思维能力

小学生的天性是好奇和求异，凡事喜欢问个究竟和另辟蹊径。对此，教师绝不能压抑而应引导和鼓励，水到渠成。

体育教育激励常常有如下的几种方式：

3.1榜样激励，要以学生中创新的事例为榜样，常言道榜样的力量是无穷的。

3.2参与激励，实践出真知，训练出才干，培养学生的创新精神和实践能力。

3.3表现激励，勇于表现自我是青少年的特点，要让学生充分的展示自己的特长，对培养和发展学生的爱好与技能产生了无形的推动力。

3.4竞争激励，有竞争才有发展，同学们你追我赶，争先恐后，发挥了主体作用，有效的推动了教学创新活动的开展。

3.5成功激励，成功给人带来光荣、幸福等美好的感受，更能鼓励成功者不断进取，发展了同学的创造性。

3.6表扬激励，及时、充分地肯定学生的闪光点，热情地表扬学生的聪明智慧，是激励学生大胆创新的良好方法。

实践证明，在小学体育教学中进行研究性学习的尝试，它不仅是符合小学生认知规律的，而且是符合素质教育的要求的。今后，我们在体育教学中要继续努力探索，走出一条体现创新教育的小学体育教学新模式，为学生的终身体育打下坚实而全面的基础，塑造学生完美的人格个性。

参考文献：