初中作文教学面临的困境及消解对策思考

王娟

[摘 要]作文教学作为语文教学的重要组成部分，不仅影响着学生的写作水平和语文成绩的优劣，更关系到学生的文学素养和综合能力的提高。针对目前初中语文作文教学中所表现出来的一些问题，并结合自身对作文教学的认识和感受，谈谈我对作文教学所面临困境以及相应对策的一点个人见解。

[关键词]作文教学 困境 对策思考

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0023

初中阶段是培养学生写作能力的关键时期，同时作文教学又是语文教学的重点和难点。在新课改和素质教育不断发展的今天，我们必须清醒地认识到作文教学中所存在的问题，并探究出行之有效的消解对策。

一、初中语文作文教学所面临的困境

1.对作文教学不够重视

在以往的语文教学当中，教师常常把时间花费在了基础知识的学习和练习上，而放在作文教学的课时和精力却很少，很多的教师和学生都忽视了作文的重要性，致使其发展十分滞后。另外，“重理轻文”的现象很普遍，家长和学校对一些传统、困难的科目很重视，例如数理化，家长会在教育趋势下让孩子参加奥赛班等。而对于语文，家长们认为，孩子在平时的生活中应用语言和文字的机会已经很多，就不需要再花费精力去学习。

2.语文基本功差，抄袭现象严重

学生的语言功底差，主要表现在错别字在作文中常有出现，标点符号乱用，近义词运用不得当。从而形成作文行文不够流畅，写作水平低的现象。除此之外，学生对老师布置的作文存在应付心理，极少积极主动地完成写作任务，不去努力构思，反而寻找一些所谓的捷径，例如翻看作文选、在网络上搜素相关文章，要么复制网上的作文，要么抄袭部分内容东拼西凑，敷衍过去，这些都是当前作文写作中存在的弊病。

3.缺乏阅读，脱离生活

学生们为了应付各种考试，时间被一再的压缩，根本没有多少时间放在课外阅读和知识拓展上，造成了学生阅读量严重的不足，在一定程度上影响了学生的作文创作。同时，由于现在的学生多是独生子女，缺少对生活的感受和理解，过于重视辞藻的运用，而忽视了想要表达的主题，使写作形式缺少创新。

二、初中语文作文教学的对策探究

面对当前新形势下的作文教学所表现出来的问题，我们必须客观地分析和总结，并采取积极有效的对策来提升初中语文作文教学的质量，以便于学生文学素养和写作水平的提高。

1.拓宽学生思路，充分展开想象

思想的创新和情节的表达是写作中最为重要的，对于学生来讲，我们不应该对他们的写作内容进行干涉，只要学生在创作的过程当中是诚实的就行。同时，作为教师，对于学生的奇思妙想不予以对错的评价，对同一个问题的阐述，教师也不应该把个人的思想灌输给他们，只要学生具有正确的价值观和人生观就好。

2.练好写作基本功，鼓励创新

没有好的基础，就不能够创作出优秀的文学作品，这就要求教师在作文教学的过程中，从基础抓起，进行巩固学生的作文基础能力的练习，做到有的放矢。教师要加强学生作文的书写练习，训练学生写字规范。并针对学生错别字多和词不达意的现象，要求他们巩固并逐渐地扩大识字量，告别错别字的同时积累丰富的词汇。对于常见的成语、词组、名言警句等都要烂熟于心，使语言的使用规范化。开展每日一记、周记、写读书笔记等训练活动，从而达到锻炼学生写作技巧和能力的目的。对于好的文学著作，我们不要只是带着欣赏的眼光和态度去理解，而是要学习他们的写作形式和表达方式，杜绝表达意义混乱和表意不清问题的出现，更要懂得用自己独特的视角去创新而不是照抄照搬进行抄袭。

3.开拓学生视野、丰富写作素材

教材是一个很重要的资源，是学生学习的根本。学生要精读教材，深入挖掘和领会文字的内涵，这样既能增加语言储备量，又能培养语感。同时，教师要推荐一些精品的课外读物给学生，而学生也可以利用网络平台积累一些作文的素材。之后要对学生加强训练，让学生学会观察。从小处着手，锻炼学生的观察力和动手写作能力，逐步提高学生的写作水平。例如进行行为活动等片段的描写练习。要体验生活，积累素材，才能够写出真情实感，客观表达出自己对大自然、社会和人生的真实感受和体验。

4.作文评改方式的创新

有效的评价，可以使学生及时地发现并改善作文写作中的问题，进一步激发学生写作的热情。在作文写作教学中，要以评价方式多元化为原则，为了能让学生更好地认识到自己的写作水平，教师可以对作文的评改方式进行创新，采取学生自评、分组互评和教师点评相结合的新方式，这样让学生在作文评改的过程中，不仅能够清楚地认识到自己的作文写作能力，还能够在评价别人的时候反观自己。别人出现的问题自己要引以为戒，别人的长处要取长补短。同时在这个过程中，教师要适时加以引导学生正确合理的评价，避免发生错评、误评，促使学生在互动评改方式下切实地提高作文写作水平。

（责任编辑 韦淑红）