中外合作办学模式下的学生管理工作探索与实践

沈晗

摘 要：当前高等教育愈加趋向国际化发展，诸多高校开始采取中外合作办学的方式，中外合作办学的形式已经成为高校办学的常见形式。研究中外合作办学模式下的学生管理工作，是当前诸多教育工作者面临的新挑战。本文主要阐述了中外合作办学形式下学生管理工作的主要内容，并在此基础上分析了中外合作办学形势下提高学生管理工作的相关措施，旨为我国的中外合作办学模式下的教育工作者提供管理参考。

关键词：中外合作办学;学生管理;管理策略

自我国改革开放以来，中外合作办学便已出现。作为一种新型的办学模式，中外合作办学不断发展和完善，已经成为我国教育事业中不可缺少的内容。由于我国开展中外合作办学的时间较短，诸多国内的教育机构并不十分了解该种办学模式，因此，中外合作办学模式在学生的管理工作上还存在较多困难。文章主要分析学生管理工作的内容并给出提高学生管理工作效率的对策。

一、中外合作办学模式下学生管理工作的主要内容

1.思想教育。高校大学生作为国家的未来和希望，身上肩负着国家现代化建设的重要责任。当前我国高校大学生教育的首要内容集中在思想政治教育上，中外合作办学模式下的大学生也不例外，虽然他们约有1～2年的时间会在国外进行学习，但对其进行思想政治教育仍是大学教育内容和学生管理工作中的首要问题。中外合作办学模式较传统的教学模式具有特殊性和管理方面的差异性，但对于大学生思想政治教育的实效性和高效性，仍是该种办学模式下学生管理工作的重点。

2.自我教育。高校大学生的自我教育，指其为了自身未来发展，基于自我意识的督导，充分发挥自主因素，根据社会的需求和形势，自主形成一种良好的思想政治素质和优良的道德品质，在高尚品德的影响下，进行自我活动的控制。中外合作办学模式下的大学生，在国外学习的1～2年的过程里，需要尽快适应国外的环境，顺利完成学业。由此可见，为顺利完成国外的学业，大学生需要在国内学习的时间里加强自我教育意识的培养，培养学习的主动性，由此为国外的生活学习打好基础。

3.职业生涯规划和指导。在中外合作办学模式下学习的大学生，需要面临国内外两种文化背景的大学教育，学生在大学校园接受的教育与普通国内办学模式下学生接受的学习教育有较大差异。普通高校的学生在入学的第一年，高校便会对其进行职业生涯规划和成才规划内容的指导，在校的第三年还会接受一次专业性较高的全面就业指导。在中外合作办学模式下的大学生在该时期已经开始国外生活和学习，因此对其入学早期进行专业的成才规划和就业指导具有重要意义，能够促进其顺利地完成学业，进而顺利就业。

二、中外合作办学模式下加强学生管理工作的措施

1.加强思想教育。学生管理工作中的重要内容和组成部分为学生的思想政治教育。就当前中外办学模式看来，思想政治教育是该种教学模式下学会管理工作的一项挑战。教育工作者需要在理想信念教育、爱国主义教育等方面帮助学生树立正确的人生观和价值观，从思想层面帮助学生解决学习问题，同时通过思想教育帮助学习水平较低的学生树立信心和目标。教育工作者还需结合中外办学模式的特点对学生展开德育教育，引导学生做人，培养良好思想品德。

2.加强自我教育。自我教育是当前高校大学生进行思想政治教育的要求和保证，通常大学生思想政治教育的效果是由外自内的，即接受教育之后完成知识的吸收和自我调节，由此形成一股内部的动力。众所周知，人的思想影响人的行动，个人的因素是发生外在变化的主要原因，大学生接受自我教育能够加强自我认知，正确定位。因此，中外合作办学模式下的教育工作者应当注重学生的自我教育，提高学生的心理素质，使其能够快速适应社会，由此增强在国外的自我管理能力，顺利地完成国外学习内容。

3.职业规划，就业指导。中外合作办学模式下的部分大学生希望通过学习国内外的文化知识，提高专业素质，由此为毕业后的工作奠定坚实的基础。部分大学生希望能够留在国外学习生活，不断提升自己的学业水平和交际能力。根据以上情况，中外合作办学的高校需结合实际情况对学生展开职业规划、就业指导方面的培训，引导学生树立正确的择业目标和人生规划。

中外合作办学是一种新型的办学模式，该种模式日益受到教育界的关注和重视，其在培养国际化人才方面有重要作用。针对当前中外合作办学中的学生管理问题，高校应当加强学生的思想政治教育，不断提高学生的自我教育意识，该过程同时也需要家长的配合，这样才能真正提高学生管理工作水平。

参考文献：

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[2]陈崔珏，张芸.中外合作办学“双校园”模式下学生管理工作的实践——以东华大学中日合作办学项目为例[J].教书育人（高教论坛），2014，9（5）：60-61.

[3]曹建斌.高职院校中外合作办学学生管理工作育人实践研究

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