小学班主任与家长的合作关系分析

刘晶

【摘要】小学班主任与家长加强合作是促进学生和谐、全面发展的重要渠道，家庭对孩子的影响决定其性格的发展及人格的完善，因此学校要与家庭共同参与到对学生的教育活动中去，向着共同的目标，互相配合，形成和谐融洽的关系对学生进行教育。文章分析小学班主任与家长合作中存在的问题，并提出具体的解决策略。

【关键词】小学班主任 家长 合作关系

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-165-01

小学阶段会对人的一生产生重大影响，引导得当会促进学生心理、智力、身体、艺术素养及审美情趣的全面发展，使孩子终身受益；而在小学阶段的亲子关系、师生关系，对于学生而言是非常重要的人际关系，会对其心理的形成、智力的发展、习惯的养成产生决定性影响，因此小学班主任与家长的合作有着重要的现实意义。

一、小学班主任与家长合作存在的问题

现阶段很多小学班主任虽然加强了与家长的合作，但是却存在诸多问题，具体表现在以下几个方面：首先，沟通少。小学生的家长多忙于自己的事业，一些学校的合作事宜往往请家中老人或其他人“代劳”，班主任对家长不熟悉的大有人在，通常是在学生出问题时，家长才会介入，日常学校生活中班主任很少要求家长介入，而家长主动与老师沟通的情况更是少之又少，由于班主任与家长沟通少导致二者之间的关系疏离。其次，合作形式单一。现阶段班主任与家长的合作多由班主任主导，家长很少向班主任提出个人要求，而双方沟通的形式主要包括校讯通、家长会、联系薄等等，单一的合作方式很难保证良好的合作效果。再次，合作地位不平等。班级家长会是学校与家长主要的合作渠道，这种形式中通常是班主任讲，家长则处于被动的“听”的地位，很少有机会发言，整个过程中班主任处于绝对的权威地位，这种合作地位的失衡会直接影响家长合作的积极性。最后，合作内容单调。孩子的学习成绩、考试分数是家长最为关注的重点，而无论是家长会还是校访，也是针对学生硬性的成绩指标来展开，极少有家长关注到学生的心理、身体素养及习惯养成等方面。

二、提高班主任与家长合作关系有效性的策略

（一）举办家长学校，提高家长的合作意识

家长的文化程度、个人素质参差不齐，故其对学生的教育观念、培养理念也不尽相同，因此可以通过举办家长学校的形式来提高家长的合作意识。家长学校的目的在于使家长明白，学校教育是一项服务，需要家长的合作与配合；而家庭教育与学校教育是相辅相成、同样重要的，因此家长与学校的互动十分必要；此外，家长在学生成长过程中会对其产生较大影响，因此学生的教育需要家长主动参与；家长学校需要使家长了解到，对学生的关注除了学习成绩外，还要适当关心学校管理事务，以打下坚实的合作基础。要主动联系班主任老师，多个层次参与到学生的教育工作中来。家长与班主任的合作、互动必须是长期的、经常性的，带有较强的计划性与目标性。

（二）丰富班主任与家长的合作形式

单一的合作形式不仅会影响到班主任与家长的合作效果，还会影响到家长合作的积极性，因此要不断丰富班主任与家长的合作形式。班主任可以每天通过校讯通向家长发布简短的互动小常识；在开家长会时设定不同的主题，帮助家长了解更多互动的知识；针对一些由老人负责孩子教育培养的家长，则可通过电话、家访等传统形式对其进行一对一指导。家长与学校的互动不再局限于学生的学习情况，使家长有意识关注到孩子的心理健康、道德发展。针对家长的培训需要贯穿于每学期学校活动的始终，开展丰富的主题教育活动请家长参与其中，比如亲子运动会、亲子读书会、故事妈妈等等；还可以邀請教育专家通过讲座、座谈等形式，向家长讲授一些家庭教育的基础知识，以提高家长的观念意识及实践经验。

（三）注重家访的作用

家访是比较传统的学校与家庭的合作形式，虽然现代社会沟通的形式越来越丰富，但是家访的作用仍然无可取代。班主任家访过程中要注意以下几个方面：首先，要将家访工作作为日常工作的重要内容。不要等学生出现问题后再家访，日常也要配合家庭做好学生的疏导工作，防患于未然。其次，家访不要只访学生的情况，还要了解其生长环境，即访家长，与家长交谈可以更好的了解其经历、学历、性格特征，了解其对子女教育的认识、经验等，以提高学生教育工作的针对性。再次，家访要注意适时的表扬。班主任的家访工作不能只侧重于学生不足的一面，要向家长全面、客观、具体的反映情况，在与家长沟通过程中要先表扬学生的优点，鼓励其继续发扬、进步；再指出不足，提出目标，希望家长与学校互相配合，促进孩子的成长。最后，班主任在家访过程中要注意沟通的技巧性与艺术性。谈话过程中班主任要尽量掌握谈话的主动性，控制整个谈话内容，鼓励、启发家长谈自己感兴趣的事；谈话过程中要充分表达自己对学生的喜爱与关怀，以提高家长对班主任的信任度，从而提高配合的主动性。当然，家访工作中可能会遇到一些“护短”的家长，班主任不能冲动的责备家长，而是平静的帮其分析利害关系，帮助家长放下包袱，主动配合班主任的各项工作。

（四）将网络多媒体的作用充分发挥出来

网络是一种可快速、丰富、准确的传统信息的新型媒介，其在学校教育中的应用也越来越广泛。在家庭与学校的合作中将网络的优势充分利用起来，可以加强班主任与家长之间的联系，扩大交流范围。学校建立自己的个人主页十分必要，是家长了解学校基本情况的重要途径。学校主页的内容包括学校的基本情况、各方面的活动信息、家长学校等等。家长可以通过学校网页观看班主任、任课老师的精品课程视频、学校活动的视频等，便于其准确、全面的了解班主任的教育理念及学生在学校的情况，提高其家庭教育的能力。

三、结语

总之在新课程改革背景下，学校教育也体现出多元化、开放化的特点，因此学校与家庭要加强联系、密切沟通。学生家长的综合素质不同，学生所处的教育环境也不尽相同，因此小学班主任与家长的合作、沟通有着重要的现实意义。小学班主任只有与家长进行有效的交流、沟通，才能真正形成家长与学习教育的合力，将学生的潜能充分激发出来，促进其生理、心理健康、和谐的成长。

参考文献：

[1]张清平.浅谈小学低年级班主任工作[J].新一代.2014（7）

[2]徐伟.如何做好小学低年级班主任工作[J].中国教育技术装备.2014（22）

[3]赵斌.小学低年级班主任工作的几点思考[J].陕西教育.2015（7）