浅谈如何营造小学语文课堂气氛

高阳

【摘要】在语文的教学课堂上，由于受中国应试教育的影响，语文教学的方式仍然缺乏趣味性，但是学生语文课程的学习对于后天思维模式和行为习惯的养成具有关键性的作用。因此本文就该问题提出几点策略，希望教师能在语文课堂的教学中扬长避短，为小学语文课堂注入新的理念。

【关键词】语文课堂 原则 解决方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0039-02

当前，在語文课堂的教学中教师逐渐摆脱往日填鸭式教学的方式，更加注重学生人文意识的培养。因此教师就需要在语文课堂的教学中营造一种轻松的课堂气氛，使学生能够在相对自由轻松的课堂上畅所欲言，与教师形成良好的互动，从而提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

一、语文课堂教学的原则

1.学习环境：在语文课堂的教育教学中，教师需要为学生创造宽松、相对自由的环境，学生可以在课堂上大胆的提出问题、作出假设、引发联想。在这样的教学环境中，教师应当更多关注的是学生的个性发展，促使学生独立人格的养成。

2.学习方式：以自主探究为主。在以往的语文课堂教学中，教师只是一味地讲解，晦涩难懂，对于学生的理解掌握的情况缺乏了解。而在自主探究式的学习中，学生需要自己发现问题并尝试解决问题，教师只是发挥方向性的引导作用。因此，教师需要适度放手，让学生做学习的主人。

3.学习目的：在自主探究式的语文课堂的教学中，学生主要的学习路径就是在不断地在阅读与理解的过程中发现问题并解决问题，在与同学进行交流与沟通的过程中，通过信息的交流与想法的碰撞发散学生思维，从而培养学生独立思考的能力。

二、营造学习氛围的方法

1.课前热身

在上课之前，教师可以让学生进行朗读课文、唱歌等热身活动，这样，不仅可以使学生很快的进入学习状态，调解课堂气氛，而且有助于集中学生的注意力，通过一些趣味性的小活动，来展开一堂课的学习，为小学生的课堂学习做好铺垫。

2.创设问题情境，激发学生兴趣

小学生在小学阶段的学习正处于起步时期。但由于长期受应试教育的影响，部分教师不愿去活跃课堂气氛，只是一味的灌输式教学。学生在严肃的课堂氛围中听老师讲课，一节课下来，老师讲得多，学生只是一味的被灌输，致使学生注意力分散，也没有进行良好的课堂互动，缺乏独立思考的能力，我们必须改变这种教学模式。因此，可以抓住小学生天性活泼好奇的心理特征，在课堂上创设问题情境，吸引学生的注意力。在学生自身带着问题的情况下，具有求知的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。

3.鼓励提出问题，发散学生思维

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在一个宽松、相对自由的学习环境下，教师让学生大胆发言，踊跃提问。只有在这种学习氛围的影响下，学生才有勇气在课堂上提出质疑，大胆猜想。而学生在提出问题的同时，会带着求知的欲望自主的去寻找问题的答案。那么学生就会在探究知识的过程中，掌握分析问题和解决问题的能力。

4.组建合作小组，增进学生交流

在以后的语文课堂教学中，教师在课堂上主要发挥方向性的引导作用。教师更多关注的是学生在阅读过程中发现问题和解决问题的能力。因此教师在引导学生提出问题的同时，可以组建合作学习小组。在小组的讨论过程中，每一个学生的聪明才智会得到充分的体现。不仅如此，他们会在注意保留自己意见的同时，虚心听取他人的意见，有利于合作意识的树立。

5.借助多媒体手段演示教学

随着科技的发展，在小学语文的课堂教学中，多媒体教学将占有重要的地位。多媒体教学是运用电脑技术通过在ppt中插入图片、视频、文字和动画的方式，在课堂教学中进行演示教学。例如在语文的课堂教学中经常会涉及一些人文地理知识，为了让学生更好的感受大自然的魅力。教师可以在语文的教学过程中把风景名胜的图片做成幻灯片，在课堂上展示，让学生真实生动的感受大自然的美丽。只有这样，学生才能感受到语文课堂的生动活泼和十足的趣味性，从而爱上语文，爱上文字，激发学生的创作才华和学习兴趣，而在不断地学习培养过程中，其形象思维方式训练也会得到很好地提高。

三、结语

有效的语文学习活动，不仅仅靠的是单纯的模仿与记忆，更多的是靠学生自我思考与学习。因此，教师要努力营造一种轻松的学习氛围，在课前进行热身活动，调动学生学习的积极性，通过鼓励与引导的方式，在课堂上让学生主动提出问题，积极思考，激发学生兴趣，发散学生思维，让学生不断提高自主学习的能力。因为学生只有在自己不断的思考与探究中以及与他人的合作交流中获取的知识，才能不断的转化成一种学习的能力，真真正正的在语文课堂的学习中做自己的主人。

参考文献：

[1]王洛倩.创设良好的英语氛围，提高学习兴趣[J].现代阅读（教育版），2011，（02）

[2]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程（教育学术）， 2011，（06）

[3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，（05）

[4]韩荣.浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育革新， 2010，（01）

[5]胡娜.对如何改善高校英语大班教学课堂气氛的探究[J].考试周刊，2011，（11）