艺术类高职学生就业培训的几点思考

魏岷

摘要：随着教育的不断发展，艺术类高职学生的数量逐年增加，导致就业形势日益严峻，已经成为社会关注的重点。艺术类高职学生由于专业的特殊性，在就业上存在前所未有的压力。艺术类高职学生就业培训就是为了提高学生就业能力采取的有效措施，对培养出面向社会、面向职业的高素质人才具有重要作用。但是对高职学校艺术类学生的就业培训还不全面，需要不断加强就业培训上的思考，为艺术类高职学生的提供有效的就业指导。

关键词：艺术类；高职学生；就业培训

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0244-01

引言

在市场竞争环境日益激烈的背景下，艺术类高职学生在就业上面临空前的压力与挑战。艺术类高职学生的就业能力是衡量高职学校教学水平与教学质量的重要标准，通过加强艺术类高职学生的就业培训，可以有效的转变学生的就业观念、提高学生的就业能力、提升学校的就业率、促进学生的发展。就业培训应重点培养学生的职业素养和职业能力，有针对性的进行培训，培养出满足社会需要的人才。

1.重点把握艺术类高职学生职业价值观的特殊性

高职学生处于青春期与青年交替发展的时期，学生的人生观、世界观与职业观发展还不成熟，存在一定的塑造性和发展潜力，因此应在就业指导中激发学生的积极性，引导学生形成乐观向上的就业观。艺术类高职学生的认知水平、思想道德水平、业务能力、自身条件同其他专业学生相比有一定的差距，特别是在职业价值观的认识上显得尤为突出。艺术类高职学生的职业价值观是直接的、感性的、突出个人本位思想的，这种观念为社会传统职业价值观带来强烈的冲击。在市场经济环境下学生自主择业，尽管培养了独立自主意识，但是降低了学生的社会责任感，因此需要对艺术类高职学生进行就业培训，以树立学生正确的职业价值观。

2.重视艺术类高职学生就业培训的指导性

在对艺术类高职学生进行就业培训时，要培养学生从发展的角度看待就业问题，使学生的职业价值观符合以下三个原则：一是有利于发挥自身专业优势；二是满足社会需要；三是重视职业发展与自身发展相结合。在就业培训中引导高职学生实践能力的提高，在工作中锻炼自己，为未来走向社会积累丰富的工作经验。高职学校的学生不可能一毕业就获得满意的职位，就业培训应改变学生这种不现实的想法，引导学生从基层做起，充分发挥自身价值与潜力获得自己满意的精英岗位，只有形成这样的职业价值观才能有效促进学生自身的职业发展。

3.艺术类高职学生就业培训要有针对性

要针对艺术类职业学生不同的专业、不同年级、不同性别、不同形式进行就业培训，将就业培训贯穿于高职教育的全过程。针对高职学校一年级的学生，就业培训的主题应是“定位与设计”，二年级的学生就业培训的主题应是“准备与开发”，即将毕业的学生就业培训的主题应是“选择与适应”。通过这种有针对性的就业培训，可以培养出有目标、有理想、有能力的专业人才，满足社会发展的需要。

4.艺术类高职学生就业培训要突出社会性

学生在就业上的观念是在长期社会化过程中形成的，高职艺术教育应该培养学生从社会实际与自身实际的角度考虑，确定自身职业发展目标与就业方向，通过多种社会实践方式提高自身能力。就业培训的社会性，在学生层面体现在社会需要与个人价值相结合上；在学校层面，需要采取有效措施，实现专业结构与就业需求相适应、就业培训与服务水平相结合，以促进艺术类高职学生的就业。此外，将就业培训作为学校教育中的重要部分，不断完善就业培训内容。

5.艺术类高职学生就业培训应具有实效性

就业培训可以作为一门课程，为学生提供就业指导与就业服务上的教育。在进行就业培训的过程中主要培训内容包括：就业政策的讲解；指导学生进行职业生涯规划的设计，以明确学习目标；讲解当前社会的就业形势，使学生形成对自身就业的合理定位；还要调节学生的就业心理，强化心理承受能力与抗打击能力；教授学生择业技巧，使学生面对激烈的市场竞争能够保持清醒的头脑，从容应对就业问题。这些内容体现了时效性的特点，有利于学生认清就业形势，形成务实的就业观念。

6.在就业培训中培养学生的创业精神

现代社会发展中需要的不仅是寻找岗位的人才，还需要能够创造职业岗位的人才。在当前严峻的就业背景下，培养学生的创业素质是解决艺术类高职学生就业的有效方法。艺术类岗位的工作场所、合作形式、工作模式等方面具有变通性，这使艺术类工作具有更广阔的发展空间，有利于自主创业。因此，高职学校在进行就业培训时，应培养学生的创业能力与创业意识。可以通过课堂教学、专业讲座、校园刊物、校园网络平台、社团活动等多种方式创造创业教育环境；转变学生就业观念，鼓励学生发挥自身专业技能与特长，开辟出自己的就业道路；积极引导学生参与到社会实践中去，了解社会与职业需要；在学生遇到困难时，及时提供就业指导。

7.加强校企合作，共同培养人才

高职学校除了对学生进行校内就业培训之外，还应加强艺术类职业学校与演出院团之间的联系，采取联合办学的方式，共同培养人才，建立校企联合的合作体系。这样的方式拓宽了艺术类高职学生的就业渠道，满足了社会对艺术人才多样化的需要，实现了高职艺术教育与企业发展之间的共赢。

通过校企合作的方式，建立人才培养新模式。依靠企业资源，建立学生校外实习基地，施行订单式的培养，促进艺术类高职学生与企业单位之间的交流与互动。建立完善的就业信息网络，加强与相关用人单位之间的沟通，为艺术类高职学生提供准确的就业信息。

就业培训应在市场需求的基础上不断调整专业设置。适当调整专业课程设置，不断进行课程内容的改革，把握企业与市场的真实需要，实现课程内容的可操作性与实用性。

总结

面临激烈的就业竞争环境，高职学校应重视对艺术类学生的就业指导与培训工作，采取有效的措施提高学生的专业能力、实践能力、就业能力与创业精神，不断开发新的就业途径，培养出社会所需要的高素质艺术类人才。

（作者单位：云南文化艺术职业学院）

参考文献：

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