以人为本理念下高中语文教学策略探析

张健

【摘 要】 以人文本的教育理念是在新课改背景下产生的一种全新的教育思想，在以人文本的教育理念下，实现高中语文教学应该要加强对传统的教育模式和思想地改进，从而为学生营造良好的环境，促进学生的语文学习能力的提升。

【关键词】 以人文本;高中语文教学;策略

【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01

引言：在高中语文中以人文主义精神不断激发学生的潜能。高中语文教育可以说是一种基础教育，是引导学生的身心健康发展的重要课程，提高学生的思想道德水平，可以激发学生的学习动力。因此，在高中语文教育过程中应该要将人文主义精神发挥到极致，以此作为提高学生潜能的重要发力点。比如在课堂教育上培养学生的独立自主学习精神、自尊自强精神等，都可以使得学生对未来的生活充满希望，从而有更强大的动力去完成其他学习目标。

一、改变传统的教育观念，坚持以人为本的传播理念

高中语文教育是提高学生的语言表达能力和应用能力的重要途径，在当前的教育过程中，由于高中语文教育过程中传统的教育理念根深蒂固，教育中各种理论性内容依旧是主要教材，因此导致教学效率不高。在高中语文教育的发展过程中，应该要积极加强对传统的教育理念的改革，加强对以人为本的教育理念的应用，以保证和素质教育理念相符合。对于传统教育模式中形成的以教师讲授为主、学生听课为主的状态进行改变，使得学生可以成为教育过程中的主体，以学生的利益和发展为本，在学习的过程中建构新的学习环境，将人文主义精神当做一种重要的思想载体，对学生的行为进行引导，代替传统的填鸭式教育。

二、结合人文主义精神，改变传统的高中语文教育模式

在高中语文教育过程中，首先要加强教师学生之间的角色互换，在语文课堂上强调学生的主体地位，是积极践行人文主義理念的一种重要途径。学生与教师的角色进行互换，有助于突出学生的教学主体地位，开展以学生为中心的教学，注重启发式、引导式的交流，可以促进学生的综合能力水平的提升。比如在高中语文教育过程中，学生可以变成教师，教师作为旁听者，让学生在学习的过程中对各种问题进行讲解，比如在诗歌教学过程中，可以让学生扮演教师，对诗歌的主旨、意境等进行讲解，教师可以在学生讲完之后对他的讲解进行评论，从而找出学生在学习中的不足以及突破点，帮助学生提升自己的语文学习能力。其次，要在高中语文教学过程中要加强生活教育。当前的高中语文教学管理过程中的一个通病就是缺乏时代感和实践性，侧重于理论高中语文教学，与现实生活中有一些脱节。在的高中语文教学管理过程中，应该要加强对实际问题的分析，对学生的思想素质进行提升。对此，应该要结合生活，加强生活教育，生活中有很多可以发掘的东西可以用来当做教材，尽量采用学生比较熟悉的各种场景作为教学的背景，提高教学效率。第三，要加强课外活动教学的力度。单纯地依靠课堂教学的有限的时间进行高中语文教学，很难提高学生的语文应用能力，比如学生的阅读能力、写作能力的提升，都需要在课外进行相应的练习才能不断加深锻炼。对此在教育过程中应该要加强课外活动的拓展，比如可以让学生采用记日记的方式，对自己的生活进行记录，并且在记录的过程中可以循序渐进地提高自己的写作能力。最后，要加强学生之间的合作讨论学习，合作学习指的是学生在老师的引导下，分别组成小组进行讨论的过程。对于语文课程而言，应该给学生更多的机会发挥自己的想象力以及解决问题的能力。比如在加强学生的阅读训练的过程中，可以将学生分成不同的小组，让学生对阅读材料进行分析，各抒己见，说出自己对阅读材料的主旨的看法，并且在讨论的过程中也可以听到其他同学的意见，相互之间分享，可以提高自己的理解能力。在教学过程中，教师应该给学生预留出讨论的时间，让学生能够在与人讨论的过程中学会自主的思考，学会自主地解决问题，而不是一味地依赖老师，为学生以后的学习打下基础。

三、加强高中语文作业的设计

高中语文教学过程中，作业练习是一个十分重要的方面，为了实现因材施教的教育理念，让学生能够得到更多的锻炼，教师在教学的过程中对所有的人都采用同样的作业设计，明显是不合适的。当前语文作业一般都是根据教材后面的各种材料进行设计的，这种方式对学生的语文学习有一定的限制，在实际的教学过程中，应该要加强多层次作业的设计，抛开传统的教材作业，将更多人性化的作业应用在教学过程中。比如在对诗歌的教育过程中，可以让学生在课前先做好温习，通过新媒体查询相关的消息，可以采用朗诵、表演等方式，将自己对诗歌的理解展示出来，这种作业形式可以有效地调动学生的积极性，让学生能够积极参与到语文自主学习过程中，巩固知识的同时也加深对语文的深入理解。

四、结语

在以人文本的理念下，应该要积极加强对传统的语文教学理念的改进，采用全新的教育模式和方法，提高学生对语文课程的兴趣，从而能够真正地参与到语文学习过程中，提高自己的语文理解能力。

参考文献

[1]吴明海.中国少数民族传统游戏及其文化教育功能[J].民族教育研究.2006（5）.

[2]李秋菊.几种有效策略在高中语文教学中的应用探析[J].作文成功之路：教育教学研究，2014（12）