课堂上对学生进行思想政治教育的原因及对策

单文贤

【摘 要】本文从中学生，家庭、社会、教育环境等角度，研究当代中学生思想政治教育中存在的问题。思想道德教育的主体是人，现阶段对中学生进行思想道德建设尤为重要。对中学生也要进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。想达到这一目标，必须认真分析受教育者的思想特点，开展有针对性，有时效性的教育工作。这需要提高受教育者的综合素质，发挥受教育者的自主性，完成社会、家庭、学校对中学生思想道德的要求，最终满足中学生自我发展，自我提高，自我丰富，自我完善的目的。使中学生拥有健康的人格，良好的思想道德素质，文化素质，专业素质，身体素质，心理素质。

【关键词】中学生 思想政治教育 原因 对策

【中图分类号】G641              【文献标识码】A                 【文章编号】2095-3089（2015）17-0191-01

中学生正处于青春期阶段，生理方面趋于成熟，心理也逐渐成熟起来，这个时期，中学生显示出的特点如下：

一、大多数学生有强烈的民族自尊心与自豪感。他们以热爱祖国为荣，以损害祖国利益为耻。中学生要自觉抵制腐朽思想的影响，批判地吸收外来文化，把爱国主义付诸于实际行动中，增强民族自尊心和民族自豪感。

二、中学生关注一些社会问题。如：1、教育体制要怎么改？2、在社会中没钱怎么办？3、台湾何时能回收？4、腐败现象在二十一世纪还能站稳吗？5、社会上为什么有那么多贪官？6、假冒伪劣产品为什么源源不断的出现？中学生对所关注的问题有一定的倾向性，他们多关注和自身利益有关的问题。

三、对传统文化的认同。大部分学生体会到了中华文明的重要性，也认同文化对经济的反作用，对待传统文化，能辩证地认识它们在现实生活中的作用。能较正确的分辨其中的精华和糟粕。

经过调查，一部分学生还存在一些思想上的问题，应该值得我们深思：

一、价值观念畸形。一部分学生认为现在社会上许多事情都没有办法判断，不好评论，分不清是非。一部分学生学习目标不明确，学习缺乏积极性、主动性，学习兴趣不高，缺乏远大的理想与抱负。依赖性强，不注重创新与实践。

二、利己主义明显，更加注重实际。中学生生理心理正处于逐步过渡的时期，这个时期的中学生有强烈的“成人感”，他们认为自己可以独立于社会之中，想拥有充分的自由。他们渴望与别人交往。希望得到家长、老师、同学的理解与帮助，但随着他们年龄的增长，自尊心增强，他们越来越把自己封闭起来。不愿将自己的秘密轻易告诉别人。显示出交往性與心理比索性的矛盾。

根据当代中学生的思想现状，在课堂上有必要加强对中学生思想道德教育，可以从以下几个方面进行。

一、用教师的人格魅力感染学生

1、教师衣着要得体，整洁大方，积极向上，使学生对教师有亲近感，促使学生主动地自我教育、自我发展、自我反思、自我完善。

2、教师语言要规范，精炼，使用文明用语。对学生具有潜移默化的特点，注意语速和音量适中。

3、教师行为要恰当。教师首先要树立为学生服务的思想，以身作则，坚持不懈，用美的行为感染学生，使学生朝着语言美，行为美的方向发展。

二、在课堂上对中学生进行思想政治教育

1.课堂教学进行思想政治教育的目的是培养学生的爱国情感，培养学生热爱祖国，弘扬和培育民族精神。良好的思想政治素质，健全的人格是现时代人才素质的基本要求。学校要培养学生具有良好的思想道德，文化修养，专业知识和身体素质。更重要的是要有良好的心理素质，使学生具备一定的心理素质，提高学生适应社会的能力。学校应该是个性化教育，让学生拥有一个良好的心态去学习和生活。

2、课堂上对中学生进行世界观、人生观、价值观的教育。学生在课堂上除了可以掌握各门学科外，还可以学到许多人生哲理。课堂上，让学生踊跃发言，让学生表达自己的观点，学生间收到感染。班主任还可以让学生自己定位自己的角色，让他们进入到班级的管理中，使他们产生主动性，使学生的个性与班级环境相结合，采取个别教育与广泛宣传，不失时机地对学生进行理想情感教育，使大对数的学生思想得到提高。让学生懂得理论联系实际，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、利用学科知识对学生进行思想政治教育。政治课堂是对学生进行思想教育的主阵地，可以利用政治学科知识对学生进行思想教育。例如：在讲必修三第四课《传统文化的继承与发展》时，涉及到传统文化的基本形式有：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想。传统习俗让学生列举我国的民族节日，并说说，民族节日的形式，特点。让学生感受到中国传统文化的相对稳定性，增强学生的民族自尊心，民族自豪感。在讲必修四第十二课《如何实现人生的价值》时，让学生先讨论分析，发言，列举身边，生活中的事例，让学生感受到在劳动和奉献中创造价值，感受到需要有坚定的理想信念，需要顽强拼搏，自强不息的精神。讲必修四第八课《唯物辩证法的发展观》时，让学生理解到量变是质变的必要前提，任何事物的发展变化都是从量变开始的，质变是事物发展的必要准备。使学生认识到量的积累的重要性，使学生树立努力学习，积少成多的思想观念，抓住高考的时机，努力取得好的成绩，考入理想的大学。

三、开展丰富多彩的活动，为学生提供思想教育的环境

活动可以是：办墙报，写手抄报，辩论赛，诗歌朗诵，演讲，开展争先创优活动，开展好习惯示范生活动。教师要树立好的榜样，用榜样的力量影响学生。一个学校的校风，一个班级的班风，对个体的影响是潜移默化、深远持久的。用积极的校风，班风影响学生。使广大学生树立文明、礼貌、遵章守法、明礼诚信的风尚，用集体氛围，使学生把思想政治教育与学习生活结合起来。

“少年兴则国兴，少年强则国强。”中学生是国家的希望与未来。是社会主义现代化建设的接班人和建设者。新时期，教育工作者要以社会主义核心价值体系引导中学生树立科学的世界观、价值观。在日常生活中还要做到遵守法律，维护公共秩序，加强个人修养，完善自我，从自我做起，从现在做起。成为一名新时期的优秀中学生。

参考文献：

[1]刘宏伟：《思想道德修养教学案例》，中国人民大学出版社，2004年版。