提高初中地理教学效果的对策研究

杨秀菊

【摘要】目前随着我国新课改的深入研究和发展，在初中教学工作中出现了很多的挑战，同时也对初中教学工作的发展带来了机遇。地理这门学科在初中的教学工作中属于一门比较重要的学科，对提高学生的综合素质具有非常重要的影响，同时对于学生在升入高中的学习重要性也是非常大的，目前我国在初中地理的教育上主要存在的问题就是课堂教学效果不高，影响了整个初中教学效果的提高，那么如何才能提高初中地理的教学效果呢，在本文中主要针对这个问题展开讨论。

【关键词】初中地理  教学效果  对策研究

新課改的提出对于初中教学工作带来了机遇的同时也带来了挑战，对于初中的各个学科都带来了非常重要的影响，而在初中阶段的教学中，地理属于一门基础性学科，对于初中学生的成绩以及今后的学习都有非常重要的影响，新课改教学理念的提出对于地理学科来讲带来了很大的挑战，目前在地理学科中最重要的一个问题就是学生的成绩普遍不高，课堂教学效果明显不好。而作为一名初中地理教师，如何提高初中地理的教学质量，提高学生的成绩，改变目前的教学方法，则是一个非常重要的问题，同时也是急需要我们解决的问题。

1、初中地理教学现状

目前在我国的初中地理教学中普遍存在的问题就是教学理念比较落后、教学方法比较单一、教师队伍的建设没有得到提高。

教学理念比较落后。由于新课改的要求，所以在目前的教学中引入了一些比较全新的教学理念，而在很多的地区，还是传统型的教学理念占据着主要的地位，很多的初中地理教师还是用传统的教学思想作为教学的主导思想，这主要是体现在两个方面，一是很多的初中地理教师坚持以教材为中心，坚持以课堂教学为主要的教学方式，简单的进行知识的传授，这样就忽视了学生在教学工作中的主体性，教师在课堂教学中是完全的中心，学生只能是进行被动的接受。另外一点就是很多的初中地理教师由于受到了应试教育的影响，在教学内容的选择上完全是以考试内容及要求进行，没有以学生的兴趣为主要的教学内容，这样就造成了学生不能完全的理解所学的内容，只能依靠死记硬背来学习。

教学方法单一。传统的教学方法就是进行教师灌输，学生听讲的课堂教学模式，但是在目前的课堂教学形式和效果来看，这种教学方法已经不适用于现在的课堂教学环境了，采用传统的教学方法不能引起学生的兴趣，师生之间没有互动，同时也不能活跃课堂气氛，这对于初中地理的教学质量是非常不利的。

教师队伍建设不能得到提高。在教学工作中，教师是实行教学工作的主要实施者，在教学中占据了非常重要的位置，教学质量的好与坏是影响课堂教学质量的关键，只有建立了非常优秀的初中地理教师队伍，才能保证初中地理课程的教学质量，但是由于受到了物质条件及学校重视程度的影响，很多地理教师的专业水平比较低，教学方法和教学观念比较老旧，这就严重的影响了初中地理课程的教学质量。

2、提高初中地理教学效果的对策

2.1改变教学观念，提高对地理教师的专业化建设

在进行初中地理教学的过程中，一定要提高对地理学科的重视程度，只有这样学校才能注重地理教师教学队伍的建设，在进行教师队伍的建设上，主要包括两方面的问题，首先要提高对教师的专业化建设，要逐渐的提高教师的专业性知识和水平，要保证地理教师能精通地理学科，可以对教师实行培训和讲座的模式，培养教师的地理式思维能力，建立独立的科学研究思维，同时可以成立专门的地理学科研究小组，定期的对地理教师进行培训，进行有针对性的讨论，保证提高教师的专业性水平。另外一点就是要改变目前传统的教学观点，要重新认识地理学科的教学工作，建立全新的教学观念和教学手段，同时要深入的理解新课改的要求和精神，将新课改的理念真正的融入到教学中，将教师的教学理念和教学方法从传统的教学观念中解救出来。

2.2积极培养学生的学习兴趣，采用多种教学手段

从传统的教学方法取得的教学效果来看，提高学生的学习兴趣和积极性是提高地理学科课堂教学质量的关键，在这个过程中，就要教师采用多种教学手段来提高教学质量。目前在很多学科的课堂教学中都采用了多媒体来辅助教学工作，取得的教学效果也是非常好的。所以在地理学科的教学中也要采用相应的多媒体来进行辅助教学工作。在进行地理知识的讲解中，可以通过多媒体来播放相关的影像和纪录片，这样不但可以提高学生的学习兴趣，同时也更加直观的为学生展现了各个地区的地理特征，帮助学生更好的记忆。

2.3实行合作教学，理论与实际相结合

通过相关的研究我们发现，初中生在学习的过程中，由于年龄特点的影响，对于死板的教学方法不能引起学生的共鸣，不能引起学生对于地理学习的热情。这就要求教师在地理教学中，可以改变教学方法，对学生进行分组，通过组内和组间的讨论来活跃课堂气氛，同时也提高了学生之间的合作性。另外还可以引导学生在实际生活中运用地理知识，提高学生运用知识的能力，通过学生的研究和发言，提高学生对于知识的理解和记忆，进而间接的提高了学生运用知识的能力和独立性。

结语

地理这门学科在初中的教学工作中属于一门比较重要的学科，对提高学生的综合素质具有非常重要的影响，同时对于学生在升入高中的学习重要性也是非常大的，目前我国在初中地理的教育上主要存在的问题就是课堂教学效果不高，影响了整个初中教学效果的提高。通过对目前我国初中地理学科的教学现状进行分析，我们发现造成目前初中地理学科的教学质量不高主要是由于教学理念比较落后、教学方法比较单一、教师队伍的建设没有得到提高等多种原因造成的。只有针对目前我国初中地理学科的现状进行有针对性的改革，才能真正的提高初中地理学科的教学质量，真正的实现新课改的改革目标。

参考文献

[1]冯秀红，提高初中地理教学效果的对策研究[J].才智.2014.12（23），45--49

[2]张晓芬，新课程背景下提高初中地理教学质量的对策[J].2012.78（22），89--90