浅谈机械类高等教育人才培养模式创新实验基地的构建

徐进

摘要：以工程教育思想为核心，很多高校构建了机械类高等教育人才培养模式创新实验基地，实验基地主要以实验教学为指导，以创新实践为目的，以培养学生的创新能力为思想，利用一些实验仪器，帮助学生更好的实践，为高校培养更多的机械类优秀人才。文章主要以人才培养模式为主体，从创建实验基地的实验内容体系出发，分析创新实验基地的管理与运行。

关键词：机械工程；创新；实验内容；实践

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0088-01

随着科技的迅速发展，机械工程的范围在不断扩大，机械工程中的实践活动也在不断丰富，各类专业知识相互糅合，逐渐形成一体化，机械工程实践活动要求工程技术人员必须具备专业的理论知识和高水平的工程素质。纵观高校的机械类专业，仍然遵循传统的教学模式，以课堂讲授为主体，却不注重培养学生的创新实践能力。课堂讲授的教学模式只会降低学生学习的积极性。另外，很多高校对学生的学习成绩太过注重，用学习成绩作为衡量学生的标准。高校设置的专业课程有太多的局限性，只注重相关专业课程的设置，却忽略了社会知识的学习，所以养成了学生循规蹈矩的学习模式，面对这样的问题，高校应该创建创新实验基地，从而改变学生的思维，提高学生的实践能力。

一、人才培养模式的目标思路

人才培养模式要以个性化发展为主导，通过培养学生的专业知识和实践能力，制定出相关的人才培养方案，方案的主要特色有三点：

（一）实施个性化发展人才培养模式。实施个性化发展人才培养模式是将所有年级的课程贯穿在一起，通过了解学生的兴趣和志向，实行学分制制度，让每个学生都能够了解到更广泛的知识。

（二）注重学生的基本技能训练，强化学生的工程意识，提高学生的实践能力。实践应该每个高校发展的核心，在工程训练中，要注重培养学生的制造技术；在实验教学中，尽量提高实验的设计性和综合性；在课程设计中，更是要注重学生的创新活动和实践锻炼。

（三）重新设置学生的课程体系，突破传统的教学内容。第三种方案主要以学生的就业为导向，设置以就业为导向的相关课程，突破传统的教学内容，丰富新的教学内容，从而提高培养学生的综合能力。

二、创新实验基地的实践体系

（一）以创新设计制作为导向

高校学生的大一大二学年，是稳固基础的最佳时机。因此，高校应该对学生进行基础课程和实验课程的教育和指导，培养学生的创新能力，让学生真正了解到创新的意义，在课堂教学中，教师要以创新为课堂教学的主要内容，按照学生的兴趣和志向对学生进行分组，带动学生进行基础的创新设计制作。教师可以以一款产品为例，让学生进行创意设计，形成产品的构思方案。等学生的专业知识稳固后，并形成了创新思维，就可以锻炼学生的实践操作。对于高校的机械类专业，教师就可以利用机械方面的设备和仪器，让学生进行创意设计，包括机械加工、机器制造和实验分析等，培养学生的自主创新能力。

（二）以机电一体化为核心的创新设计

在大三阶段，就要抛开理论知识的课程设计，开展实践课程，创新实验基地的实践体系结合电子、机械和液压器件等，为学生提供简单的工业模型，对学生进行机械结构和控制方面的讲解，学生通过对机械类器件构造的了解，从而体验机械制造带来的收获。机电一体化的创新能够将学生的创新意识与观察能力结合在一起，通过学生的创新设计，帮助学生实现创新制作。

（三）发展以机器人为载体的综合创新

在大四阶段，就要设置一些实践课程，包括CAD和CAM的课程设计，教师可以对学生讲授一些跟机器人有关的系统知识，帮助学生更清楚的了解机械的含义和意义。发展以机器人为载体的综合创新，需要学生除了加强专业知识的巩固之外，还要学会独立思考问题和解决问题，从而促进学生的实践能力和创新能力。

（四）以机械工程项目为主体的创新设计与制作

在大四阶段，学生都会接触到毕业设计和毕业论文，以机械工程项目为主体的创新设计与制作，就是要求学生在毕业设计中利用自己在大一大二阶段学到的理论知识以及大三阶段的自主体验，将机械工程项目夹杂到毕业设计和毕业论文中，除此之外，学校也可以设置一些课外的科技活动，包括竞赛和实验活动等，提高学生的专业知识和技能素质，促进学生的创新能力[1]。

三、创新实验基地的运行

创新实验基地是由实验室和专业的训练中心组成，为学生提供了实验的创新平台，帮助学生训练创新项目，高校可以实施一些创新活动，将教学与科研工作结合在一起，并创建实验创新孵化基地，将所有的创新活动集合在一起。在创新实验基地中，所有的费用、资助以及实验设备和仪器都由专门的兼职老师监管，从而促进了教师队伍的稳定，也能让学生体验到实验带来的喜悦与收获[2]。

结束语

机械类高等教育人才培养模式创新实验基地的构建，将知识与实践融合在一起，为高校培养了更多具备创新思想和实践能力的人才，促进了高校人才培养模式的形成。

（作者单位：盐城工学院）

参考文献：

[1]钟辉，马斌，张东伟等.构建教学研究型实践性教学平台创新基地研究[J].电脑知识与技术，2014，（3）：559-560.

[2]蒋东荣，贺晓蓉，李山等.电气工程专业综合实践基地建设探讨[J].中国电力教育，2014，（3）：155-156，158.

[3]李伯奎，左晓明，刘远伟.机械类高等教育人才培养模式创新实验基地的构建[J].装备制造技术，2010（01）.

[4]周贤彪，于文华.我国工程建设机械类高等教育的发展和作用[J].建筑机械，1999（10）.