高校非音乐专业合唱课的设计研究

【摘要】高校非音乐专业的合唱教学主要目的是为了培养学生的艺术素质、合作精神、良好品质及审美能力。本文为了合唱课能更好地在非音乐专业课程中扎下根来，就如何完善课程质量、提升大学生的学习兴趣进行研究，以求达到提高教学质量的目标。

【关键词】非音乐专业；合唱课；大学生

前言

在当前国家大力推进素质教育的前提下，艺术教育得到了广泛的重视和发展。而合唱作为一项门槛低，参与度广的艺术形式，成为素质教育的最佳途径之一，近几年来高校合唱团的发展异军突起，丰富了学生的课余生活，也成为学生各项文化活动中的一道亮丽的风景。但是在普通高校，合唱课或合唱团的训练一般只能安排在学生课余时间。课时少，时间短，常常只能“挤”时间排练。因此，如何合理有效地组织合唱课课程教学，是摆在合唱课教师面前的一个现实问题。

一、完善课程体系

与专业性质的合唱团不同，对于非音乐专业高校合唱团来讲，团员不是常年固定不变的，而是一届届不断更迭的。这种情况从好的方面讲，每年都有新的面孔，可以不断地为合唱团输送新鲜的血液。从不好的方面讲，就是给合唱训练带来了很大难处。因为合唱是一门讲究共性的艺术，对和谐性提出了极高的要求。一个成熟的合唱团，往往需要指挥、伴奏及全体团员多年刻苦的训练及磨合，才能达到心神融合的境界。因此，这种快速的人员更替就给合唱课的训练效率提出了较高的要求。合唱教师要深入思考，制定明确的教学目标，安排合理的教学内容，制定系统的教学计划，完善教学体系，才能取得较好的效果。

合唱课教学设计

教学目标 通过课程的学习和技能的训练培养学生对音乐的理解力，感知力，控制力，提升审美能力以及想象力，了解合唱的正确状态，科学合理地完成作品。同时，通过学习拓宽学生视野，利用各种教学手段培养学生稳定的学习兴趣和积极向上的品质。

通过作品的排练，加强爱国主义教育，集体主义教育，职业道德教育，培养团队意识及合作精神。加强个人情感的引导，陶冶情操，培养健康的思想品德及生活情趣。

教学内容设置 基础知识 ①合唱定义

②合唱的状态 歌唱的姿势

面部表情、口型等

③合唱的形式 同声合唱、混声合唱

④合唱的声音要求 高度的和谐统一

⑤合唱的呼吸 整体呼吸、轮流呼吸、循环式呼吸

技能训练 呼吸的练习 胸腹式联合呼吸

发声练习 单声部练习：调整声音状态

二声部练习：培养声部间的协调性

多声部练习：为适应声部复杂的高难度作品做准备。

作品排练 介绍作品

粗排作品 分声部练习，着重解决音准、节奏的问题

合排作品 声部间的交叉配合练习

作品总合成

艺术加工 主要对作品进行音量、音色的调控，作品快慢、强弱、高低、长短、虚实等色彩的精细对比与变化。

艺术表现 合唱排练的高级阶段，主要是对作品艺术风格上把握与表现。

能力提升 合唱音乐会 充分发挥学生的想象力和创新创造能力，结合实践教学，举办具有“个性”的音乐会。

视野拓展 中西方合唱发展简史及著作介绍及电影欣赏 引导审美观念

兴趣培养 观摩 ①现场合唱音乐会观摩

②优秀合唱团及优秀合唱作品视频观摩

二、教学方法设计

（一）注重课堂教学的趣味性

对于非音乐专业的大学生尤其是以前没参加或接触过合唱的同学来说，合唱课不同于以往所学的任何一门理论课，它是一门实践性极强的课程。因此，老师在讲解一些合唱的概念和进行声音训练的时候，可适当运用形象的比喻，引导学生通过联想和想象加以理解。如循环呼吸可引导他们通过游戏接龙的方式去体会；声音的支点，可引导他们体会咳嗽时的用力点；在训练咬字吐字的灵活性时，可配合一些绕口令的练习等等。

（二）注重教学内容的丰富性

在非音乐专业的合唱课教学中，由于课时的关系，常常会陷入单纯练唱的境地。其实，合唱教学是一个多层次，多元化的综合体。要想提高学生的演唱水平就要从多角度出发设计教学。比如可以播放一些优秀合唱影片如《放牛班的春天》、《音乐之声》等感受合唱的美。通过对优秀合唱作品的观摩，带领学生去分析这些优秀合唱团是如何对作品进行细节上的处理。此外，在作品的选择上，尤其是初学阶段不妨选择一些简单的学生喜闻乐见的流行歌曲入手，然后逐步过渡到复杂作品的排练。

（三）注重教学手段的多样性

在合唱教学中如果一味采用单一的教学方法，学生就会因缺乏自我思考而陷入疲劳和厌倦，慢慢失去兴趣。因此要注意运用多种教学方法的结合，通过“启发式”、“探索式”、“研究式”“对比式”等方法，运用讲解、示范、表演、讨论、练习、模仿、磨合等手段增加课堂的生动性，引导学生深入感受和探索合唱的魅力。

三、发展合唱团的个性色彩

对于高校合唱团来说，可以根据自身特点，走个性化发展的道路。就本人任职的南京铁道职业技术学院动车时光合唱团而言，在曲目的选择上我们除了排练一些中外经典作品之外，也会考虑与铁路文化的結合，排演了极具行业化特色的作品《动车姑娘》《铁路工人之歌》等，多次在各类比赛中获奖，并多次参加校内外各项公益活动，唱出了新一代铁路人的自豪。这是宣传铁路文化的良好途径也是对学生进行职业精神教育的有效方式。因此，在整体的合唱教学设计中，要考虑如何将自身特点和优势发扬光大。

高校非音乐专业的合唱课，终极目的是发展学生的艺术素质，合作精神及良好的品质及审美能力。合唱课的教学要结合学生的自身特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，合理安排教学内容，精心设计教学各个环节，采用多样的教学方法，生动通俗的语言，并充分结合学校自身文化特点进行教学，这样才能取得良好的效果。

参考文献

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[3]朱鼎鼎.音乐对健全学生人格的探讨——以高职高专院校非音乐专业开设音乐课为例[J]. 教育教学论坛，2010（29）：121

作者简介：李慧，女（1976.9—），汉族，江苏徐州人，硕士，讲师，研究方向：声乐教育。