新课标下的高中音乐选修课及创作模块的教学研究

【摘要】新课标高中音乐的教学模块中，“创作”是六个模块的其中之一。如何才能在高中音乐教学之中妥善实施创作模块方面的教学，如何才能最大限度的激发出学生自身的创作灵感，步入音乐创作的相关领域之中，对于整个高中音乐教学来说，是需要不断的努力、不断的将其完善的地方。本文就高中音乐教学之中的创作模块进行了一定的研究并归纳出了几点有关的策略。

【关键词】高中音乐；创作模块；教学研究

经过音乐创作能够有效的激发出学生的想象力，是培养并发掘高中生自身创造力的非常有效的途径，同时也是培养高中生在创造性思维方面的过程以及必要手段。怎样才能使学生切实的了解并实际进行音乐创作，是所有音乐教师都会面临的困难，也是所有高中音樂教师所担负的责任。

一、高中音乐选修课模块

由人民音乐出版社进行编写并出版发行的普通高中音乐课程标准试验教科书一共具有六个模块，分别为：音乐鉴赏、演奏、歌唱、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作。传统的教学大纲中所说的教学内容具有整体性的概念，是整个教学范围的集合。而模块就是教学内容之中的单元集合。对于模块的相关设置，是本次高中新课程结构的具有创造性的创新。

高中音乐在整个新课程体系之中的六个模块，所有的模块都是围绕着各自特定的内容，从而明确相关的教学目标，形成本类教学内容或者是艺术形式方面的单元集合。这六个模块保持着相互独立，并从各个方面展现它们不同的教育功能以及作用，同时也反映出了音乐学科在各种教学内容之间存在的逻辑联系，结合到一起才能成为一个完整的学科。

高中选修课之中的创作模块以及相关义务教育之中的创造领域，其从本质上来讲都是能够培养并发掘学生想象力以及创造性思维的一种音乐教育的相关内容。其根本的目标就是最大限度的激发出学生自身的创造意识，强化学生在创新以及创造方面的能力。所以从某种程度上来说，高中音乐教学的创作模块是整个九年义务教育之中创造性活动的一种延续。

二、对于创作模块教学的有关策略

（一）激发学生对于创作的兴趣以及意识

从学生们的视角来看音乐创作是遥不可及的，引发学生对于音乐创作的兴趣是能够使教学顺利以及有效开展的一项重要环节。为了能够最大限度的激发出学生对于音乐创作的兴趣，在实际进行创作模块教学的课堂上，我们应该抓住学生大多喜爱流行音乐的有关心理。例如用哈林的歌曲《蛋炒饭》MTV之中的前奏部分作为相关的画面导入，在这种画面之中出现的锅碗瓢盆所敲打出来的声音能够极大的引发学生的兴趣。此时经过教师的引导，让学生们从身边找到尺子、书等能发出声响的“乐器”，经过节奏之间的组合形成了一段段富有个性的音乐。然后趁机去鼓励学生运用这些简单的“乐器”来做出他们自己的音乐，使学生们能够认识到在他们的身边就有许许多多的音乐创作来源，帮助学生们体会到进行创作的乐趣。

（二）为相关的教学设定一个适度的目标

在高中的所有音乐创作教学之中都要遵循循序渐进的原则，设定一个合适的教学目标非常的重要。要让创作课的有关内容以及目标都可以和学生的实际创作能力互相切合，进而大大的提升学生自身的创作水平。在实际进行相关的创作教学之前，对学生们在乐理方面的知识进行一定的查漏补缺，逐渐引导并且强化学生在独立视唱以及记谱方面的能力，提升对于音乐的感受、表现、理解等相关的能力，为之后的创作学习打下一个坚实的基础。

（三）让学生们切实的体会到创作带来的喜悦

在帮助学生们将音符变成实际音乐的相关教学环节时，应该结合学生通常都很喜欢电脑以及网络的特点，对于学生们进行较为简单的有关电脑音乐创作方面的教学，让学生对于创作的热爱以及活跃性得到提高。例如在实际进行教育时，应用音乐创作的有关软件进行创作演示，向学生们讲解利用软件进行歌词填写、编曲以及对于音色、强弱、速度等相关因素的设定和修改具体操作方式，然后将所有的学生分成几个小组，让他们经过讨论实践完成一首简单乐曲的创作。

由于能够运用音乐软件使自己头脑中的音乐主动变成乐曲，学生可以倾听到自己所创作乐曲的实际音响效果，深刻的体会到创作成功为自己带来的喜悦感以及成就感，从而使学生们对于音乐的学习更加的主动，并且能够从中获取到更多的快乐。

（四）对于优秀的作品进行展示、评价，从而提升学生对于创作的热情

对于学生创作出来的歌曲给予有效的评价以及展示，这样做能够极大的提高学生对于创作的热情。所以不仅要让学生进行自演自评，同时还应该鼓励学生将相关的作品上传到学校内部或者是一些指定的网站，这样做能够使班级中所有的学生都能够对相关的作品发表评论，同时也有社会中了解音乐的相关人士经过网页的访问与学生产生创作方面的交流，是学生能够在学习之中产生更加专业以及更加多元化的思考。这能够极大的调动学生对于音乐的主观能动性以及热情。音乐在创作之中的乐趣以及成就感能够在学生的心中产生潜移默化的作用，让学生逐渐爱上音乐创作，这样的效果能够妥善的达到高中音乐创作模块的最终目标。

三、结束语

创作模块的相关教学任务是一项非常复杂的工作，但是如果努力的参与到这种模块的教学之中，也会让教师以及学生都受益匪浅。在进行教与学的整个过程中，学生们熟练掌握了对于音乐创作的方法，教师再通过持久的教学实践尝试，不断创新、不断完善，必将会使得高中音乐教学更加丰富、更加实用以及更加的具有愉悦性。

参考文献

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[2]程泽.新课改背景下高中音乐鉴赏模块教学研究——以茂名市茂港区第一中学为例[J].大众文艺，2014（15）.

[3]李彦明.新课标下的音乐教师教育——对《普通高中音乐课程标准》“音乐鉴赏”模块的思考[J].民族音乐，2009（06）.

作者简介：张欣（1982.8.28-），女，民族：汉，籍贯：山东夏津，学历：大学本科，职务：音乐备课组组长，研究方向：高中音乐。