浅谈如何提高小学生的音乐欣赏能力

刘静华

【摘要】随着新课改的不断深入，小学音乐教学发生了根本性的变化。在教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力，激发他们的探究积极性，使他们在音乐课堂的熏陶下，树立良好的道德品质，提高他们的综合素质。小学音乐教学不仅要让学生掌握音乐知识和音乐技能，还要让他们学会欣赏音乐，在音乐声中学会欣赏美和感受美，使音乐教学实现真正的素质教育。

【关键词】转变观念；以人为本； 活力教学；体验

小学音乐教育是对学生进行美育教育的主要途径，在音乐教学中，通过让学生欣赏优美的音乐，让他们获得掌握发现美、体会美的能力，使他们的情操获得升华，树立良好的道德观念。在音乐教学中，教师要改变传统教学中让学生在单一的教学方式中进行学习的做法，以新课标的要求作为教学改革的依据，创设富有趣味性的课堂教学，激发学生的学习积极性，让他们在音乐欣赏中提高音乐素质，实现高效的小学音乐课堂教学。

一、改变传统的教学观念，激发学生的参与积极性

在小学音乐教学中，教师要改变传统的灌输式教学，让学生摆脱被动的学习方式，充分激发他们的学习积极性，让他们在音乐课堂上真正动起来，积极思考、认真倾听，深刻理解音乐的内涵，在把握音乐节奏、曲调的过程中体会音乐抒发的情感。在音乐欣赏教学中，教师要把学生放到学习主体的地位上激发他们对音乐欣赏的兴趣，跟随音乐来感受其中的情绪和情感。通过倾听音乐，教师要鼓励学生大胆的说出自己的体会。在活跃的课堂氛围中，学生纷纷进行学习展示，使课堂教学在学生的参与过程中高效进行。在学生针对倾听乐曲获得的感受进行交流时，教师要对他们的收获表示肯定，让学生产生学习音乐的兴趣，通过不断的欣赏和思考来提高他们的音乐欣赏能力，实现音乐教学的高效进行。

二、从学生的实际出发进行教学设计，提高教学效率

小学生对欢快的音乐很感兴趣，喜欢学唱一些节奏明快、朗朗上口的歌曲，但他們对音乐课堂上的学习却缺乏兴趣，在学习中不能认真思考和倾听。究其原因，这是由于教师在进行课堂教学设计时没有从学生的兴趣出发，课堂教学没有根据他们的兴趣特点和音乐认知结构进行设计。在枯燥的音乐知识和技能学习中，学生对音乐学习失去了兴趣，阻碍了教学效率的提高。随着新课改的进行，教师要改变传统的教学观念，从学生的实际出发进行教学设计。在进行音乐欣赏教学时，教师要从学生感兴趣的歌曲出发，通过对他们的引导，使他们掌握进行音乐欣赏时的方法和要点，促进他们音乐欣赏能力的有效提高。

三、结合多媒体进行教学，加强教学的视听效果

音乐欣赏教学是小学音乐教学中的重要组成不同，通过让学生欣赏中外名曲来提高他们对音乐的感知能力的领悟能力，促进他们审美能力的提高是十分必要的。在传统的音乐欣赏教学中，教师采用的教学方法是让学生倾听播放的歌曲。在教学中，没有让学生进行探究、讨论以及展示的环节，使他们的欣赏仅仅是停留在听的阶段，不能让学生深刻理解音乐的内涵。在教学中融入创新元素，改变传统的教学方式，鼓励学生积极参会到音乐欣赏学习活动中，通过倾听让他们说出自己的理解和感受，加深他们对音乐的理解。在音乐欣赏教学中，教师可以运用多媒体来强化学生的视听效果，让他们在观看和歌曲内容相关的直观影像时进行倾听，能够快速地把他们带入到歌曲的意境中，让他们在优美的音乐声中进行感知，加深他们对音乐的理解和体会，使课堂教学效率大大提高。例如，在让学生欣赏歌曲《雪花飞舞》时，教师可以通过多媒体播放下雪时的情境，让他们在观看过程中想象自己在雪地中，感受雪花的清凉。通过视觉上的直观冲击，让学生对歌曲有了新的认识。在新颖的方式中，学生对音乐欣赏产生了浓厚的兴趣，有助于激发他们的探究积极性，促使他们的音乐欣赏能力和音乐综合素质获得有效提高。

四、结合表演进行教学，提高学生的学习热情

在音乐教学中，教师要根据学生的兴趣特点创设丰富的教学模式，激发他们对音乐欣赏的兴趣。结合表演进行音乐教学是教学创新中教师经常采用的一种方式。通过倾听歌曲，学生对歌曲有了初步的理解，然后教师让学生分小组来表演歌曲的内容。通过认真探究和编排，充分激发了学生的创新思维，他们在音乐声中尽情发挥，使肢体动作很好地反映出乐曲的内容，使他们在表演过程中加深对音乐的理解。在活跃的表演氛围中，能够使每个学生都参与到音乐学习中，激发他们的学习兴趣，使他们的音乐欣赏能力获得不断提高。。

五、注重学生的音乐体验，提高他们的音乐欣赏能力

在音乐欣赏教学中，教师引导学生逐段进行赏析目的是让学生从音乐的基础要素上去理解音乐。在欣赏过程中，教师要让学生结合自己的生活经验进行想象，让他们在充分参与课堂学习的过程中体会到学习的乐趣。为了加强学生的音乐体验，教师在让学生倾听音乐的过程中，运用问题引导，使学生在探究问题的过程中对音乐产生直观的认识和理解。在学生对音乐有了初步的理解之后，教师要让他们学唱歌曲，在唱歌的过程中把握音乐的节奏，深刻体会其中的情感。例如，在教学《小乌鸦爱妈妈》的过程中，在播放歌曲的时候，让学生跟唱。通过唱歌，让学生把情感融入其中，使演唱包含着小乌鸦对妈妈的爱，加深他们对歌曲的理解，提高他们的音乐欣赏能力。

总之，在小学音乐教学中，音乐欣赏是其中重要的环节，通过音乐欣赏，能够拓宽学生的音乐视野，丰富他们的音乐知识，让他们在 欣赏和探究过程中感受美、发现美，有效他们的音乐赏析能力。在以学生为主体的音乐教学中，教师要从小学生的特点出发，激发他们对音乐欣赏的兴趣，让他们在聆听过程中体会音乐的内涵，把握音乐的情感，使他们的音乐综合素质获得不断提高。

参考文献

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