流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用

于丹丹

摘要：当前，流行音乐逐渐普及，受到了人们的喜爱与欢迎，成为一种比较容易接受的音乐形式之一。音乐教学中，视唱练耳是最基础的课程，有助于促进学生音乐水平的提升。学校应积极转变教学理念和教学方法，采用学生喜爱的方式进行音乐教学，将流行音乐元素运用到视唱练耳教学中，有助于提高学生的学习兴趣，促进学习效果的顺利实现。本文就流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用进行分析和研究。

关键词：流行音乐元素 视唱练耳教学 运用

要学习音乐，视唱练耳是基础和前提。随着社会的进步以及音乐的发展，流行音乐逐渐在人们的生活中普及，也使得传统的视唱练耳的教学方法发生了一定的转变，将流行音乐融入到视唱练耳教学中能够使学生掌握音乐词汇与旋律，提高学生的音乐素养。

一、在视唱练耳中应用流行音乐元素的意义

兴趣是最好的老师，要提高学生的音乐学习效果，首先应提高学生的音乐学习兴趣。当前，流行音乐已经逐渐在人们的生活中普及应用，学生对流行音乐的追求逐渐狂热，对流行音乐的关注和重视甚至超过自己学习的专业。音乐理论知识的内容以及形式都比较枯燥、无聊，学生并不喜欢，将流行元素融入到音乐教学中能够提高学生的音乐学习兴趣，主动参与音乐学习。

对学生音乐能力评价中，内心听觉是十分重要的标准，对学生音乐学习有着极为重要的影响。音乐活动中内心听觉是一种心理现象，学生内心听觉的形成将直接影响到学生未来音乐学习的水平和能力。要形成内心听觉需要学生能够具有良好的音乐记忆能力和注意力。人的身体、听觉、情感、思维以及音乐是承购内心听觉的重要因素，音乐通过听觉传入人的大脑，在大脑中产生情感，然后形成音乐思维，反复重复逐渐使学生的内心听觉能力得到提升。将流行音乐元素融入到视唱练耳教学中，在音乐训练下能够使学生的音乐知识更加系统，更能提高学生内心的听觉能力。

传统的视唱练耳教学比较枯燥，教学方法单一，学生没有学习兴趣，视唱练耳的教学效果并不理想。而将流行音乐运用到音乐教学中，能够促进视唱练耳的有效进行，拓宽视唱练耳的教学方法和思路，提高音乐理论课程的教学效果。

二、流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用

（一）音色的听辨

进行音色的听辨主要是经过不同音色的听力辨别，使学生能够练就一双音乐的耳朵，音色指的是人的嗓音以及不同乐器自身具有的音质，和弦、旋律的感知都是在特定的音色中实现的。由于古典音乐的乐器划分比较细致，而且还存在庞大的交响乐，在音乐的听辨练习中应用古典音乐会使学生不知道从何处下手。学生进行音色听辨时，应选择流行音乐，在教学中，教师对学生进行系统性的引导，强化学生的感知力。在流行音乐的作品中，乐器的音色主要有口琴、二胡、吉他、小提琴、贝斯、萨克斯、电钢琴等。

（二）音乐和声

在对流行音乐中的和声进行分析时，主要是对横向以及纵向的旋律为主，和声的前提和基础是和弦，和声的配置将直接对音乐的效果产生一定的影响。要深入分析和弦的特点，使学生更好地把握音乐的和声，能够更加深刻的体会音乐的意境。在流行音乐中，三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦和十三和弦是和弦的基础内容，并利用特点的符号将调试中的和弦名称进行标记，即和弦标记。流行音乐中的和弦标记是利用字母进行标记的，遇到比较复杂的，可以在左边利用大写字母表示根音名，在右边利用数字或者字母表示和弦的性质。流行音乐的和声训练一般通过构唱、模唱、听辨分解等形式进行。

（三）音程听辨以及构唱

音程听辨以及构唱是视唱练耳教学中十分重要的教学内容，如果学生的八度内音程类型训练能够实现良好的效果，那该学生的构唱以及音高能够处理好各种音程的音乐旋律。与此同时，如果学生能够将具有代表性音程的流行音乐听好、唱好，并做到流行音乐演唱与音程训练想结合，也能够把握住音律的变化。在流行音乐中，可以先唱、背对音调进行熟悉，明确旋律音程的音调特点，完善内心听觉，能够将旋律音程唱准，使训练的效果得以实现。

（四）节奏

对流行音乐进行节奏训练需要从最基本的节奏型进行，指导学生进行节奏的组合搭配，更好的把握音乐的风格。在流行音乐中，音乐节奏可以分为基本、连音、休止、切分、重音移位等节奏。在嘻哈、R&B的流行音乐风格中，有十分明显的动感节奏，教师可以利用这种比较明显的音乐进行教学。

三、结语

在视唱练耳教学中融入流行音乐能够使音乐教学实现良好的效果，实现教学内容以及方式的创新，加强教学中与学生之间的联系，提高学生的音乐学习兴趣，使音乐基础教学取得良好的效果，也能够强化学生的音乐素质能力，使视唱练耳教学能够实现良好的发展。

参考文献：

[1]狄松菊.流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用体会[J].音乐时空，2014，（03）.

[2]狄松菊.流行音乐元素融入视唱练耳教学的理论分析[J].黄河之声，2014，（02）.

[3]孙晓曼.视唱练耳教学中流行音乐元素的应用分析[J].音乐时空，2014，（12）.