历史教育与民族振兴的关联思考

贺曾峥

摘 要：随着我国教育体制的不断改革，我国的教育已经迈向了一个新的台阶。实现民族振兴是时代赋予我们每个公民的光荣历史使命，是每个学生义不容辞要担负的责任。要想实现民族振兴，必须首先振兴民族精神，只有加强对历史的教育，才可以保证民族精神有根植的地方，才能增强民族历史文化认同感。本文主要探讨的是历史教育与民族振兴之间的关系，以及如何发挥历史教育在民族振兴中的作用。

关键词：历史教育；民族振兴；关联；思考

一、历史教育与民族振兴的关系

历史教育与民族振兴，二者之间是相辅相成、共同促进的关系，民族振兴要以历史教育为实现的基础，历史教育也应该以实现民族振兴为核心目标。

1.历史教育为民族振兴提供了强大的精神动力

我国是一个人口众多、民族种类繁多、历史文化悠久的国家。正如温家宝同志所说的那样“13亿，是一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题。如果你用除法的话，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小的数目。”因此，要想真正实现中华民族的振兴，就必须从根本上调动民族内部的向心力和凝聚力，只有每个人都为民族的振兴事业贡献出自己的力量，才能最终实现民族振兴，实现伟大的中国梦。只有始终保持着强大、持久、优质、高效的历史教育传承，才能更好地增强国民的历史使命感和国家荣辱感，才能为实现民族振兴提供强大的精神动力。

2.历史教育与民族振兴教育具有很强的功能相似性

历史是一个民族民族精神扎根立足的地方，民族精神也是历史长时间累积发展的结果，因此二者在教育功能方面存在很强的相似性。民族振兴教育与历史教育都有很强的历史特征。要想进行民族振兴教育，必须立足于国家历史的教育，而历史教育更是需要对不同时期的历史特征、经验教训和意义进行相应的总结，因此从某种意义上讲二者之间的某些部分的教育内容是相同且共通的。

3.历史教育与民族振兴教育的出发点和落脚点相同

历史教育的出发点和落脚点在于有效地培养国民的历史观念，树立国民民族振兴的信心，而民族振兴实现的思维方式也是要通过历史教育进行培养。历史教育的社会功能就在于实现民族的振兴。历史教育通过探寻历史的发展规律，认清目前国家发展的现状，陶冶民族情操，帮助国民从历史文化中汲取经验，从而为实现民族的振兴提供有效的历史依据，形成中华民族独特的思维方式。

二、如何发挥历史教育在民族振兴中的作用

民族历史文化教育是实现民族振兴，培养民族精神的重要根基，要想真正实现民族振兴，就必须充分发挥历史教育的重要作用，选择符合认知思维习惯的历史教育方式。

1.重新定位历史教育的意义

对于历史的教育不应该空泛地谈其可以振兴民族精神，或者宽泛地讲它具有增强民族凝聚力的作用，而应该立足于事实的发展，从客观的实际情况出发，将目前国家的发展与历史的一些政策制订有机地结合起来。例如，封建社会的旧中国是贫穷落后、没有自由、没有民主、闭塞保守、生产力水平非常低下的，但是党的成立和发展加强了社会主义的相关建设，邓小平同志进行改革开放等重大决策的制订，彻底使中国的面貌焕然一新，因此才有了现在综合国力的增强，甚至骄傲地立足于世界之林。无数的历史事件都可以说明历史教育与实现民族振兴之间确实存在密切的关系。

2.还原历史教育的真实，引导国民树立正确的历史责任感

近年来，在对历史的教育和认识层面存在很多问题，很多教师没有注重培养学生客观的历史观，没有将历史的教育与培养学生的人格品质提到一定的高度上，没有注重引导学生从客观的角度去评价历史，导致目前很多学生对于某些历史事实的认识出现一定的偏差。因此对于历史的教育应该立足真实的历史事实，重在传授符合学生的心理的历史文化知识，而不应该过于急功近利地主观添加太多的政治教化思想在里面。要在尊重历史教育的基础上不断增强学生的历史责任感，不断提高学生民族意识，使其始终保持昂扬向上的精神斗志，积极引导学生形成科学的历史观，更好地实现民族振兴事业。

要想实现中华民族的伟大复兴，必须振兴民族精神，加强历史教育，切实发挥历史教育在民族振兴方面的作用。中华民族的振兴须立足于历史教育，扎根在客观、科学的历史教育之中，高度重视历史教育与民族振兴之间的关系，不断顺应历史和时代的发展。

参考文献：

[1]余钟亮.历史教育与民族振兴的关系[J].湖南师范大学教育科学学报，2010（06）：127—128.

[2]陈其泰.加强历史教育，发扬爱国主义精神[J].群言，2011（07）： 11—13.

（作者单位：湖南省长沙市实验中学）