基于多媒体视野的高职体育教学改革分析

李金林

摘 要：多媒体技术在我国教育界的运用已基本实现了普遍化，对高职院校的体育教学也产生了积极的影响，因为多媒体技术的使用频率越来越高，多媒体被普遍应用于学校的教学之中。这也对高职体育的教学有一定的启发作用——要注重一些优质教育资源的重复利用，一些高难度的动作要有直观的示范，要跨越学校、班级，使同学们同步学习，及时的交流，不仅可以丰富高职体育的教学改革方式，还有效地展示了改革的成果。

关键词：多媒体；视野；高职体育；教学改革

科学技术在不断地更新，不断地进步，使得多媒体技术在各个领域都得到了广泛的应用。教育以及教学领域受到这种先进的技术的影响，教育教学形式在不断地改变，多媒体在教学中的应用范围不断地扩大。当下，高职院校的体育教师也在积极的探索多媒体应用的一系列问题，期望多媒体的加入能给高职体育教学带来新的力量。

1.多媒体在高职体育教学中的运用

依照当下的高职教育中多媒体的应用情况来看，其开展主要受到了学校的硬件设备以及有关的课程教学内容的限制，这点在体育教学上最为明显，体育教学内容的特殊性严重限制了多媒体教学方式的开展。当前情况下，应当正视这些客观限制条件，尽量在此基础上有所创新并且加以应用。

（1）标准性或者高水平的示范性体育教学应用。在高职院校中，体育教师都有各自擅长的教学方向，教师采取网络视频以及一些优秀的教学视频的进行教学活动在目前来说是一种较为普遍的应用模式。对于一些新颖的教学内容，高职院校的体育教师有时并不能精确地按照理论的描述展示示范动作，做不到动作的完全标准化，有时即便是完成了标准动作，也不能展示动作的美观性。所以，可以采取多媒体技术对一些专业人员的动作示范进行播放，教师再对动作的要领进行强调，这样二者结合的方式可以更好地达到教学的目的。

（2）体育的理论教学运用。对于一些体育理论的知识，学校可以采取讲座或者类似讲座的方式，将学生集中起来，在一些装有多媒体设施的大教室，采用一些课件进行讲解，必要时也可播放视频。这样的方式，是对教师资源的节省，可以让擅长于理论知识讲解的教师发挥其专长，也能节省其他教师的精力及时间。

首先体育教学基本以实践为主，虽然也需要掌握一定的理论知识，但是要相对的压缩教学时间。多媒体的教学方式，不仅可以有效讲述知识，还可以将图像甚至视频结合进理论知识的教育，有效地调动学生的学习兴趣。

其次，体育技术的分析，虽然高职院校从教的体育教师都是经过一定培训的，但是其教学内容与体育科学相比较，还是比较浅显，不能达到科学的深度，一般的教学只是简单教授一些基础知识与基本的技能。

所以，对于部分体育技术的分析，教师都是采用多媒体技术，直观地进行分析，不仅节省了时间，还可以帮助同学们更好的理解。

2.多媒体的运用与高职体育教学的改革

多媒体的实际应用与高职体育的改革存在着许许多多的联系，包括一些手段、方法以及辅助性功能的联系。

（1）教学技术的提升。第一，教师的现代性技术在不断地提升。作为一名高职体育教师，不仅需要其掌握一些体育器材以及现代化设施的使用，还必须掌握多媒体技术的使用。这都需要教师尽可能多地掌握计算机知识以及多媒体技术。比如，室内体操的教学，一些理论课程的教学更是需要这样的技术支持。第二，要提高教师教学本身的技术水平。在多媒体教学中，教师要注重示范性教育以及实践性教育。多媒体教育在高职院校的体育教育改革中要发挥不同的作用，无论是在课堂中的运用还是在课堂外的運用都需要制订一定的计划，针对性地发挥其积极作用。

（2）开阔教学视野。在现代化的社会里，因为信息技术以及通讯技术的不断更新和发展。使得课程的教学实现了网络化与远程化，多媒体的教学内容相对比较开阔，可以有很大的知识容量，容纳很多教学内容，并且可以通过多媒体展示一些国际水平的理论知识，这无疑可以开阔学生的眼界。哪怕一个基本的动作，都可以通过多媒体的精准展示，起到示范性教学的作用。

3.结语

多媒体教学技术已经发挥了其作用，并且会继续发挥其作用，高职院校的体育教学仅仅是其中的一个方面。在多媒体教学中，教师运用先进的技术向学生展示专业知识及其相关知识，学生通过先进的技术学习到专业以及专业以外的知识。

参考文献：

[1]贾 娟.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].教育与职业，2014（11）：141—142.

[2]张 巍.多媒体辅助高职院校体育教学的研究[J].职业技术，2009（07）：30.

（作者单位：郑州电力职业技术学院）