教师在高中语文阅读教学中如何引导学生自主学习

韦喜凤

摘 要：阅读是高中语文中重要的一部分，而我国现阶段高中语文阅读教学采用的方法依旧是传统的死记硬背式方法，这种方法不能很好地让学生体会所读文章想要表达的含义，只是单纯地为了做题而阅读。通过培养学生的自主性，能够更好地帮助他们了解文章表达的感情，进而更加准确地完成题目。叙述了在高中阶段语文教学中自主性阅读的重要性，并探讨了高中语文教师应当如何引导学生自主学习。

关键词：高中语文；自主学习；阅读教学

自主性教学一改以往的机械训练方法，给学生更多的自主空间，使我国高中语文教学取得了新突破。然而，由于这种教学方式刚刚出现，还不够成熟，所以，还存在着很多的问题与不足。想要解决这些问题，教师就要探索出一种切实可行的方法，建立系统的自主性阅读教学方法。

一、自主性学习的概念和重要性

1.自主性学习的概念

所谓自主性学习，指的是学习者根据不同的学习目的，及时改变自己的学习方法和用功程度来进行自我学习。无论是在心理学还是教育学领域内，自主学习一直是一个备受关注的话题。首先，在心理学领域，学生自主性学习的因素则更吸引研究者的目光，其自主性学习发生、发展的内在心理备受关注。其次，从教育学的方面来讲，学生自主性学习能力的有无是检测学生是否会学习的重要参考。

2.自主性学习的重要性

对未来的生存来说，学生自主学习的能力是一项非常重要的技能。然而，在我国的传统思想中，“教师权威”的思想已经根深蒂固、难以动摇。这或多或少的剥夺了学生自主追寻真理的权利和机会。无论学什么、怎样学，全部都要由教师说了算，一旦学生没有跟着老师的计划来，便会被指责，学生很少有真正意义上的自主权利。在课程的实施上，学校教育偏向于机械的死记硬背式学习，重点放在了知识的系统性上，很少给予学生自己寻找学习方法和策略的机会，长此以往，会导致学生自主性、创新性的下降甚至消失，将学生本该有的创新精神和实践能力扼杀殆尽。而在语文课程中，通過自主阅读的教学方式，可以把学习的自主权交给学生，使其在教师的指引下，能够自主地选择学习方式、方法，拥有相对较多的自主权，还可以逐渐形成自我管理的习惯和能力，在这样的阅读训练过程中，学生才能够更好地将教师教授的阅读策略和方法为自己所用，并在日常的生活及考试中熟练地运用，并不断完善。只有通过这样的方法，学生才能学会阅读、学会学习。

二、教师在高中语文阅读中如何引导学生自主学习

1.转变教师角色，摆正自身位置

受中国传统儒家思想的影响，长期以来，教师被尊为真理和智慧的代表，为我们传递着真理。由于教师这一高大形象的树立，导致了课堂气氛的压抑，学生认为教师所讲的都是正确的，有时即使有疑问也不敢提出质疑，渐渐地，学生失去了质疑的能力，学生的自主性难以得到体现，扼杀了学生的创造性思维。而且，随着信息时代的到来，学生获取知识的方式越来越多，课堂并不是唯一的途径。有的教师对于电子信息知之甚少，虽然，可能也会从外界获取一定的知识，但所获取的知识也可能不比自己的学生知道得多。所以，可以说是由于信息技术的发达，教师在人们心中的传统地位被动摇了。因此，教师应当及时看清自己的位置，摆正心态，改变传统的思想。作为学生学习的伴侣，教师应当组织学生通过自己的方式学习，只有教师改变了居高临下的在想法，拉近教师与学生之间的距离，与学生以朋友的方式相处，营造出轻松、和谐、愉快的课堂氛围，才能让学生从内心深处爱上学习。

2.教师要让学生充分释放思想自己的感情

如今的高中生接触的信息较广，对于很多事情有着独特的见解，自我意识较强，对于一些问题常常有着与教师不同的看法，有时可能会提出一些与众不同的见解，难免会让教师觉得意外与无法理解。然而，作为教师，我们应当包容不同类型的学生，并给予他们指导，善于发现他们想法中的亮点并加以鼓励，给予学生肯定。对于学生提出的问题，一定要找合适的方法解决，可以选择让全班学生参与到问题的讨论中来，开拓大家的思维。在适当的时候给予学生一定的指导，切记不能以教师的威严来压制学生，彻底否定学生的想法。

3.用欣赏的眼光看待每位学生

在传统的教育教学中，教师常常会给予成绩较好的学生欣赏与肯定，这是所有学生所渴望得到的，但是，大部分学生并不能得到这份来自教师的肯定。由于常常得不到称赞，这部分学生往往不爱学习，认为自己学不好。针对这一情况，教师应该以欣赏的眼光去认真地看待每一位学生，并发现他们身上的闪光点，肯定他们的自身价值。只有这样，学生与教师之间才会建立起深厚的情谊，使师生关系更为亲密，学习知识的过程也才会轻松愉快地进行。同时，教师应多注意给予每一位学生展示自己的机会，以互帮互助的形式，充分发挥学生本身的优势，起到一定的带动作用，收获更加理想的效果。

我国现阶段高中阶段的语文学习，决定着学生今后能否进入一所理想的高校就读，甚至能否找到一份令人满意的工作。因此，高中语文课堂所授内容的重要性就不言而喻了。在高中语文教学自主性阅读的教学中，教师充当着学生在学习过程中的伙伴。想要扮演好这一角色其实并不难，只要及时转换自己的思维，找准定位，就能帮助学生更好地学习。

参考文献：

[1]姚越.论韩军新语文教育的“人文”之本[J].教育与教学研究，2013（10）.

[2]张丽，韩军.“新语文教育”与幸福语文教育[J].文学界：理论版，2012（08）.

[3]曹国庆.高中语文有效阅读教学策略的研究[J].江苏教育研究，2010（10）.

编辑 郑 淼