高中化学创新能力培养

周长喜

摘 要：教师要培养学生探究的习惯，启迪学生的科学素养，悉心呵护学生的创新思维和创造性的火花。

关键词：创新能力；创造能力；高中化学

作为高考的一门学科，高中化学在整个高中课程体系中占有一定的比例。化学知识的学习就是在前人科学发现的基础上进一步培养学生的科学意识、发现意识、创新意识，从而形成较强的自主学习化学的能力。培养学生的学习能力关键是要培养学生的创新学习能力。创新就是创造的开始，具备创造能力的学生才是人才。

一、激发学生创新的意识

高中生正处在青春期，他们的心理特点决定了他们的一切学习活动都需要建立在兴趣的基础上才会收到较好的效果，有了兴趣这个推力，学生的学习才可以成为乐趣，也才会收到最好的教学效果。化学的学习很神奇，教师只要用心设计，学生的学习兴趣自然可以保证。激发兴趣要从学习环境的创设开始，为学生创设一个适合创新的学习环境，然后学生的创新意识培养，自然就会形成和实现。利用化学实验激发学生的学习兴趣就是一条行之有效的教学途径。在化学试验中，聲光色都有，在学生面前展示这些内容，自然会把学生的好奇心激发出来，从而内化为探究的欲望和探究的能力。像钠与水的反应、镁条燃烧后的光、爆炸的实验等等。这些是激发学生学习兴趣的表象，而学生创新意识的形成还要从主观和内在做文章。

二、鼓励学生积极探究

化学是一门探究和研究的学科，虽然都是前人的科学发现，但是今天的学习，也是需要学生进行科学发现的验证。验证的过程也是学生探究和创新的过程，是最适合学生创造性培养的过程。教师要培养学生探究的习惯，启迪学生的科学素养，悉心呵护学生的创新思维和创造性的火花。对于学生在探究中所采取的方法和措施，教师要以一个学习伙伴的身份倍加保护，营造民主的教学氛围，激发学生创新的信心和勇气。教师的建议应该是征求的性质，教师的点评应该是平等的身份，这样才能让学生放松地去探究，大胆地去探究，从而形成创新的意识。避免教师的武断给学生的学习和探究造成压力，影响学生创新意识的形成和创新能力的提高。

在高中化学教学中，不单纯是知识的构建，还有学生的学习能力、动手能力、科学素养启蒙等内容，在实验教学中，还要培养学生形成科学的素养，保证实验的安全。学生对化学的探究就是学生创新能力培养的基础，教师要充分利用实验来提高学生的创新意识。

参考文献：

李红美.高中化学教学实验设计的框架与策略[J].教育研究，2013（08）.

编辑 韩 晓