探析高职院校非音乐专业学生的音乐素质拓展教育

【摘要】在我国推行素质教育的进程中，学生音乐素质的培养也是高职院校非音乐专业学生教学的重要内容。进行音乐素质拓展教育，包括课堂教学以及课外拓展两个方面，本文就从开展多元化的音乐课程、进行音乐素质训练以及大力发展音乐社团等几个方面，提出对高职院校非音乐专业学生音乐素质拓展教育的有效措施，供有关人员参考。

【关键词】高职院校；非音乐专业；学生；音乐素质

高职院校非音乐专业的学生音乐素质的拓展教育是时代发展的需求，体现了我国素质教育理念。为了让学生更好的了解音乐、培养学生的音乐情操，提升学生的音乐审美能力，不仅需要在学校中开展丰富的音乐相关教学课程，同时应该积极营造良好的校园音乐文化，对学生进行音乐熏陶。现阶段，我国高职院校教育正處于快速发展的新时期，加强对高职院校非音乐专业学生音乐素质拓展教育的研究具有十分现实的意义。

一、开设多元化的音乐相关课程

为了能够让更多非音乐专业学生获得音乐体验，高职院校应该开设丰富的音乐课程，充分利用院校的教学资源，加强对多媒体设备、乐器等工具的利用，为每一个非专业音乐学生创建了解音乐、学习音乐的机会，提升学生的音乐实践能力。多元化的音乐相关课程包括音乐赏析、合唱与指挥、歌唱训练以及舞蹈等课程。音乐教育能够启迪人的精神世界，是建设精神文明的捷径，在带给人音乐美感的同时，培养学生的美学观，道德观，并以精神灌溉的形式促进人的智力开掘。可以说，音乐相关课程的开设有着多重意义。

其中，通过音乐赏析，上学生对包括古今中外的名家名曲的欣赏，合理的安排教学科室，让学生在学习专业知识的同时，能够逐渐的吸收这些音乐知识，培养高职院校学生音乐鉴赏的能力；而歌唱训练课程可以让学生作为选修课程，教学内容主要集中的基础声乐知识以及声乐练习等等，同时采用理论与实践相结合的模式，让学生通过实践能够巩固课堂中学习到的声乐知识；合唱与指挥课程主要是为了培养更多优秀的合唱指挥人才，针对现阶段合唱演出机会越来越多，通过这门课程的学习，能够帮助学生了解与掌握合唱相关知识，为今后学生走向社会奠定一定的基础；舞蹈与音乐就好像连体婴儿一般，开设舞蹈课程在很大程度上也能够班组学生拓展音乐素质，学生根据自己的兴趣爱好、特长个性等，选择不同舞种，让学生的个性得以展示。

高职院校开设这些音乐相关的课程，还应该根据学院自身的条件，根据学生的素质现状等，以培养学生综合素质为目标，以学生兴趣为开设的前提，积极为提升学生就业综合竞争力而努力。

二、大力开展音乐演出活动以及进行音乐素质训练

高职院校进行学生音乐素质拓展教育过程中，还应该充分的利用演出表演等形式，实现拓展教育的目的。高职院校的学生一般对演出表演比较半兴趣，无论演出的形式、档次以及场面、场所的不同，给学生提供更多的演出机会，能够让学生通过演出实践，在巩固知识的同时得到历练。学院可以将演出的策划等活动交给学校的音乐社团，提升学生参与的积极性，也培养了学生的协调能力、组织能力等，让学生将来走向工作岗位更加的从容。

进行音乐素质拓展不仅仅体现在音乐相关课程上，同时还应该延伸到校外，充分的利用社会中的有效资源。高职院校可以与校外的企业，特别是一些文化艺术单位，签订一些关于培养学生音乐素质的协议，让学生走出校门，开阔学生的事业，让学生在实习过程中积累更多的实践经验，与这些企业机构实现共赢。

三、大力推广高职院校音乐社团

社团是高职院校一道靓丽的风景线，在音乐素质拓展教育过程中，还应该充分的借助社团的力量，开设多种形式的音乐类社团，如舞蹈团、合唱团、声乐团、器乐团等等，每一个社团中还可以分为具体的分支协会等等。例如，在合唱团下，就可以设立歌友协会、演唱协会、声乐队等等；在舞蹈团喜爱可以细分为街舞协会、现代舞协会、拉丁舞协会等等；在器乐社团下可以设立民族器乐协会、西洋乐器系会等等。

当然，在每一个音乐社团成立或运营过程中，都应该得到教师的大力支持，每一个社团中最少应该配备一个相关的音乐教师，对社团的成员进行指导，或者定期的进行比赛、演出汇报等等。

为了能够让更多的高职院校学生参与到音乐社团中，社团还应该加强宣传力度，积极营造良好的音乐校园氛围，并且探讨举办各类的校园活动，提升社团的知名度。可以在学生比较集中的地方，比如图书馆、展览厅、食堂、教学楼、宿舍等地方安排布置的充满音乐艺术气息，以影响和熏陶学生。例如，社团可以在校园中不定期举办音乐节，鼓励社团成员或者非社团成员积极的参与，设立相应的奖项，学校还可以将学分作为奖励的一部分。另外，为了让学生能够更好的学习到音乐知识，可以邀请知名的音乐大师来校进行音乐讲座，或聘请一些知名的音乐人对学生进行专门的辅导，让每一个拥有音乐兴趣的学生都能够拥有学习的平台以及展示自我的机会。让学生把学到的知识运用到实践中去，进一步提高大学生的音乐审美和鉴赏能力，陶冶高职学生的音乐情操，丰富校园的健康文化生活，提高学生的综合素质。

四、总结

通过上述分析可知，高职院校在推行素质教育过程中，应该加强对学生综合素质全面发展的重视。音乐素质拓展教育是推行素质教育中的重要体现之一，主要是为了培养高职院校非音乐专业学生的音乐鉴赏能力、审美能力、音乐实践能力等，通过拓展音乐素质教育，让学生积累更多的社会经验，为今后的职业发展打下基础，提升学生综合就业竞争力。

参考文献

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作者简介：钟颖（1984—），男，汉族，江西省赣州市人，本科学历，硕士学位。讲师。主要研究方向：音乐教育。工作单位：广州工程技术职业学院。