论新时期高校汉语言文学专业教学模式的转变

马旭东

[关 键 词] 汉语言文学；教学模式；高校

[中图分类号] G64 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0080-01

一、如今汉语言专业教学中的问题

对大学教育而言，语言专业有着举足轻重的地位。我国大学的语言专业有很多不足之处，需要进行一定的改进。我国大学的汉语言专业通常设置在一级学科中的汉语文学下，各专业有着明确的区分与界定，尽管很多学生是同一批的，但是所学内容也是有区分的，比如文学专业与语言专业就有所区分。我国的教学有些陈旧，虽然内容很充实，但是也确确实实缺少一定的灵活性，而且也没有考虑学生的具体情况，没有考虑与学生的个人实际结合，这些都没有做到与时俱进，因此培养出来的学生可以说有些“呆板”，综合能力会有些不足。为了紧贴21世纪的教学理念，应对社会的发展变化，高等教育的培养方式也需要一定的改变与提高，并在适当的时候做一定的调整，也就是我们教学理念要做到与时俱进，这才是最好的。

二、高校汉语言文学教学模式的转变过程

（一）培养学生的创新能力

为了结合当今社会的特点，我们应该注重学生的创新能力。

未来是一个充满机遇与挑战的时代，社会的发展需要的是创新与创造力，知识总是不断地在注入新的内容。而我们要做的就是将知识融会贯通，记在自己的脑海里。“授人以鱼，不如授人以渔”，从根源上提高学生的创新能力，将原来的老师讲学生听转变为现在的学生提问老师来进行回答与讲解，开发学生的思维。老师与学生通过一问一答的形式，在培养学生创新思考能力的同时，也可以培养学生相互交流的能力，增强人际关系，维护学生和老师的友好关系。

（二）重置汉语言文学专业课程

根据教育部的相关规定和内容，来制订新的可靠的教学模式，

改进现有的课程模式。如，首先公共基础课程政治、外语、体育、计算机等，其次学科专业课程语言学概论、古代汉语、中国文学史、写作等，最后教育专业课教育学、心理学和语文，这样的三段式教学，我们需要将其进行综合化对待。因为大学的人文环境建设本就需要师生一起完成，只有学生的积极性起来了，才能营造最好的合作氛围，实现各种各样的目标与理念。众所周知，学术体现着最为本质的东西，它传播知识、创造知识，带领我们走在文化的前端，服务于社会，所以，我们要将文化以最为完美的形态呈现给学生，它不仅传播着人文精神，而且也衬托着社会精神。总而言之，大学的软件环境和设备是我们目前不断追求的事物，做到积极提高校园软件的解决措施，以增强高校的竞争力。

三、汉语语言专业教学模式转变的规则

为了更好地结合汉语言文学的专业素质方面的培养，我们应该按照如下规则。

（一）适应性

教育是用来为实践服务的，如果我们不能使自己跟随时代的步伐，这些所谓的教育是没有意义的。各行各業在社会中生存，没有好的、先进的技术，是无法占领属于自己的那片天空的。因此，在这门课程的学习过程中，我们应该紧跟时代，设置新课程，因为适应性是时代的重要需求。

（二）系统性

在传统的课程规划中，应该以一个全面系统的眼光来看待问题，需要掌握知识的多面性，在拓宽学生思维的同时，也要注意维护知识点的科学性，以达到我们最终的目标。

（三）稳定性

尽管课程需要更新，但我们也需要维护它的稳定性，不能得此失彼。所以，优秀的汉语言文学作品是具有一定的稳定性的，因为他们毕竟也都是经过了几十年的考验而形成的。其中，很多专业性的东西已被证明是汉语言文学中最为核心的知识结构部分，我们不能轻易地取消。

四、结语

我们为什么要重视汉语言文学呢，主要就是因为要加强高校大学生的文学修养，它分为两个方面，一个是正确培养学生的语言观，另一个就是为了能够使学生的观察、运用、分析研究语言的能力有所提高。以此使对大学生的语言专业知识及理论教学深入一定的高度，同时以弥补现如今高校文学的问题与不足。我们处在21世纪这个知识不断更新的年代，在知识飞跃的同时，要提升我们自己的教学，更好地培养高校的大学生。

参考文献：

臧微微.浅谈高校汉语言文学专业教学模式的转变[J].青春岁月，2011（12）：140.