基础教育阶段学员心理品质系统化培养的实践研究

杨明

飞行是一种特殊的技能，技术复杂，体能消耗大，尤其是现代高性能战斗机飞行，具有高机动性、高速度、高负荷、高风险等特点，操作应变要求快速准确，这些特点对飞行人员的心理承受能力提出了更高要求。心理品质包括注意品质、记忆品质、思维品质和意志品质。飞行心理品质训练就是通过多种途径对飞行员的心理过程和个性特种施以影响，做好充分的心理准备的过程。在飞行基础教育阶段培养学员优良的心理品质，对未来熟练掌握飞行技术，培养坚忍不拔、机智果敢、勇猛顽强、灵活机动等战斗素养有着极其重要的意义。

一、心理品质训练系统的构成

人的心理看不见、摸不着，复杂多变，标准较难把握，因此，需要从多渠道、多方位入手培育和锻炼。培养过程中既要通过言传身教实施影响，又要通过联系实际，身心结合，才能达到潜移默化、感知强化渗透的目的。

1.体能训练和技能训练系统

主要通过军事基本技能教学与训练、航空体育教学与训练、跳伞救生教学与训练等外场训练科目和特定项目，创造各种艰苦环境、困难和障碍，对学员进行针对性考验，意志品质磨炼。其特点是：内容直观、贴近实际、身心结合、内容广泛。

2.精神与心智培育系统

主要通过文化基础理论知识学习、人文社会科学灌输、政治教育，德育培养，完善学员的人格，建立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念，打捞思想根基，激发革命英雄主义精神，培养战斗精神。其特点是：贴近生活、言传身教、注重养成。

3.心理品质水平检测评价检验系统

主要利用专门的仪器设备、模拟器材，进行针对训练；通过专业研究人员的实际观察、测试评价、心理疏导等环节，弥补常规训练的不足。紧密联系与飞行有关的实际，进行心理品质模拟训练、检测研究，质量检测分析、训练手段研究试点、跟踪反馈，适时对训练情况进行评估。其特点是：联系实际、培养综合能力。

二、心理训练的实施方法

1.体能训练和技能训练

（1）军事共同科目训练：主要包括队列队形、战术基础与防护、轻武器射击、野战生存等科目。

通过队列训练，培养集体主义精神，吃苦耐劳的顽强作风；通过战术基础与防护及轻武器射击训练，培养沉着冷静，判断能力，控制能力，增强注意力和情绪的稳定性；通过体验野外生存，地形地标识，定向越野等训练培养勇于战胜困难，顽强的意志品质、应变能力、快速准确的记忆力、判断力、定向能力。

（2）航空体育训练：主要包括田径、体操、游泳、球类、拳术、轮滑、体魄训练等科目。

通过“冬练三九，夏练三伏”贯穿四季的田径长跑训练，培养学员坚强的意志品质和顽强的作风；利用球类对抗性强，变化多端，情绪丰富的特点培养学员灵敏协调、机智果断、泼辣顽强的意志品质和团队精神；在器械体操、游泳、拳术、轮滑、体魄训练中，重点培养学员的勇敢果断、灵敏协调、沉着冷静等综合品质。

此外，在航空体育教学过程中，利用教员指派轮流当区队长、班长，自编协调体操、口今指挥、变换队形、游戏等实践环节，锻炼学员大胆泼辣的性格，培养其创新思维能力、语言表达能力、判断能力。

（3）跳伞救生训练：主要包括陆地平台，吊环落地，操纵特情，离机跳伞等科目。

通过陆地登台落地大强度的反复练习，重点培养学员的模仿能力、灵活性、协调性以及吃苦耐劳的意志品质；在操纵特情训练中，培养学员临危不惧、思维敏捷、情绪稳定等意志品质；通过教员言传身教、动作示范、空中跳伞，重点培养学员的勇敢、果断、顽强及应变能力等心理品质。

2.精神与心智培育

（1）政治教育，牢记忠于祖国、热爱人民、立志飞行、献身國防的宗旨。树立正确的世界观、人生观、价值观。培养诚实守信、忠于职守、无私奉献、不怕牺牲的共产主义精神，增强飞行事业心和责任感。

（2）基础类课程的学习，用现代化科学知识武装头脑，养成科学的思维方式和辨证思维能力，增强灵活准确判断能力。

（3）人文类政治思想教育课，打牢思想根基。

3.心理品质水平检测评价

（1）医务部门测试诊断，心理健康情况，评价学员心理发展趋势，对潜在心理矛盾进行化解，心理疏导。

（2）心理品质检测评价中心训练和提高，紧密联系飞行员的心理品质特点，重点模拟训练，心理调适，结合特殊项目测试，进行训练质量评估，指导改进教学。

三、结论

心理品质训练实践是多年经验的总结，通过实践教学实现“体”与“魄”结合，通过文化育人强化“精神”与“心智”培养，从多角度促进完善心理感知水平的成长与提高。为高质量培养听党指挥，能打胜仗，作风优良的高素质合格飞行人才提供重要智力保障。

参考文献：

孟万金.论积极心理健康教育[J].教育研究，2008（05）.

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