论高校体育教学模式

赵鹏 王慧

【摘要】随着近些年来，我国体育事业进程在不断的发展改革中，取得了一定的成效，传统的高校体育模式，对于当前高校体育的发展已经无法适应，所以，高校体育模式的改进还需要结合社会的实际需求。笔者在文中主要是对高校体育的教学模式进行了探讨，希望有助于教学模式的改善和创新。

【关键词】高校体育 教学模式 改良优化

引言

我国高校教育事业在社会的发展中，在不断的进行改革，高校体育作为高校教学中重要的组成部分，占据着举足轻重的作用。高校体育教育模式的改革和创新已经转化成为了当前教育改革中的重点。究其原因，是因为传统的高校体育教学模式与社会教育发展模式无法完全适应，所以，文章主要围绕体育教学模式进行了简要的阐述，希望能够达到高效体育教学工作的进一步改善。

一、高校体育教学模式弊端

行业改革与我国综合国力的提升息息相关，由于社会发展脚步加快，因此，高校教育为了适应现代化发展，就要迎合教育发展需求，采取必要的改革措施，满足学生和社会的需求，我国高校传统体育教学模式暴露弊端主要下面几个方面：

1.高校体育教学内容较为单一，具有滞后性。目前，我国高校传统体育教学课程主要内容是田径及球类等传统项目。随着我国教育事业的改革，一些高校已经在体育教学中逐渐增加一些新的体育项目。但是，这些内容在教学中具有很强的模仿性，缺乏对项目的实质性了解，教课内容还只是停留在表面，教育目的不能真正实现，因此，部分新增体育项目因为无法与当前教育体制相融合，就对高校体育教学改革形成了一定的阻碍。

2.高校体育教学方式过于陈旧，与当前发展不适应。很多高校的体育教学方式还是采取着传统体育教学的基本模式，课堂教学一般采用集中讲解要领，集中进行训练的形式，从教师讲解到教师示范，再进行学生的训练，最后教师进行讲评，形成了一种较为机械的教学模式，并且这种教学模式的中心是教师，因而使得很多课程的教学气氛比较沉闷，学习氛围不高。这种以教师为中心的传统教学模式遏制了学生学习的主动性，学生对体育学习不感兴趣，直接导致学生在学习过程中对学习内容不求甚解，严重影响学习效率。

3.高校体育教学观念具有滞后性。我国教育事业是否能够在长远的发展中具备较强的优势，很大原因取决于教育工作者教学观念是否能够顺应时代潮流，得到转变。由于体育教学对学生升学的影响比重相对较小，所以，大部分高校将体育教学摆在次要的位置上，在教育中存在着严重忽视的问题。众多高校更加注重在专项教育方面的投入，而忽视了体育教学的投入，重视程度不够，这就导致体育教师与学生的对体育的热情渐渐消退。现阶段，很多高校的体育教学依旧坚持传统的技能训练观念，课程内容更加重视对学生体育技能的训练和考核，对于体育文化的宣扬和教育缺乏指导，这就造成学生体育学习理念的偏差，忽视体育锻炼，将其置于较为靠后的位置。

二、高校体育教学模式的改革

通过上述文章对当前体育教育弊端披露，发现体育教学模式的改革已经在很大程度上制约了教育体制的完善和体育教学的发展，基于此，体育教学模式的改革势在必行。

1.高校教学内容的日渐丰富，建立和完善体育教育体系。我国的体育教育在传统体育教学中，更为注重运动技能的讲解，对于体育文化缺乏必要的阐述，并且体育教材的内容相对枯燥，无法激起学生的学习兴趣。随着我国社会的发展，人们对体育运动认识不仅仅停留在体育锻炼本事，同时已经认识到体育本身应该是一种文化.而我国的体育教学中对体育文化方面的展示有所欠缺。所以，体育教学内容应该建立更为广泛的群众基础，顺应时代发展，针对部分陈旧内容进行删除，与此同时也可以设置一些学生感兴趣的体育项目，可以丰富体育教材的内容。

2.高校体育教学方式的革新，融入现代体育教学方式。体育教学是否能够成功和教学方式是否正确合理有必然联系，每个科学有效的教学方法直接影响整个高校体育教学效率。现代高校体育教学要以学生的实际情况和个人兴趣爱好相结合，还应该考虑到学校的体育设备等，制定出符合学生实际发展的教学计划，注重以人为本，进而满足高校学生的体育学习要求。高校体育教学可以设计分组竞赛、游戏学习等模式，这种将娱乐融入学习的教学方式更加适合高校体育教学发展，不仅能提高学生体育能力，同时提高学生的团队合作精神等。

3.高校先进体育教学理念的转变。高校教育改革不是一朝一夕就可以完成的，需要各方的共同努力，改革的首要前提就是树立正确的教育理念，正确的教育理念是高校体育一切改革和创新的基础。高校体育教学应在日常的体育教学活动中培养学生建立终身体育的观念，体育教学的目的不是为了完成任务获得考试合格，体育教学的真正目的是要培养学生养成长期的良好的体育锻炼习惯，将体育锻炼视为终身事业。高校体育教学必须改变长久以来对体育教育忽视的现状，在体育教学课程中应不断的引导和鼓励高校学生积极参加除课堂内的其他体育锻炼活动，不要将体育学习只限制在课堂上。高校体育教学应不断激发学生进行体育锻炼的热情，从而培养学生坚持体育锻炼的习惯。

三、结语

总而言之，我国高校体育教学模式还存在很多弊端，要想对体育教学模式进行彻底改革，就要究其原因，并且制定出有利措施，加以实施，只有这样才可以真正实现高效体育教学模式的改革目标。笔者认为，高效体育教学模式的改革，可以分别从教学内容、教学理念等方面入手，不断革新。高效体育教学模式的改革与革新，与我国的教育文化是以息息相关，更是具有重要的现实意义。

【参考文献】

[1]蔡继云，杨占岭.我国高校体育教学模式研究[J].消费导刊.2012（7）.

[2]王林，周厚权.高校体育教学模式改革的新走向——建构大学生体育生活方式的个性化教学[J].赤峰学院学报：自然科学版.2012（15）.