论职高电子技术课教学的实用性和实践性

马应龙

[关 键 词] 职业学校；电子技术；实用性；实践性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0057-01

电子技术是一门技术性、实用性很强的课程，无论是在重点大学还是职业学校的电子专业，都将电子技术作为一门基础必学课程。学好电子技术课程能够为电子、信息、电工、电路、计算机等课程打下结实的基础。但由于中职学生基础较差，自律性较低，而电子技术又是一门非常的抽象的课程，很多学生课堂上根本听不懂。因此，只有通过不断的探索，培养学生学习兴趣，打好坚实的理论基础，不断通过实践课程，让学生大胆尝试，通过自己动手做实验，深入了解电子技术的实际应用。

一、奠定坚实的理论知识是理解实用性的基础

电子技术作为一门抽象化的课程，虽然难以理解，但是只要学好理论知识，就能了解电子技术在实际生活中的用途。如果一味地给学生灌输理论知识，学生又无法消化这些知识，只会使学生排斥电子技术这门课程。教师只有通过改变教学方式，制订合理的教学策略，吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，使被动学习变为主动学习。

（一）理论与实际相结合

电子技术课程中，学生很难理解陌生的概念，这就需要教师在实际教学中正确引导学生，比如展示生活中常用到的一些LED

灯管、电流电压表等。通过将实际生活中电子技术的应用与课本中的知识相联系，能够有效地让学生明白书本中那些晦涩难懂

的知识。通过讲故事，讲解电子技术的发展历程以及对生活的影响，让学生明白学习电子技术的重要性。

（二）培养学生学习兴趣

学生只有拥有强烈的求知欲望，才能够树立学习目标。对电子技术学科的学习兴趣越浓厚，学习的动力才会越大，对电子技术的了解才会更加深刻。在课堂上，对那些简单易懂的内容，可以优先讲解，让学生可以很快地明白并吸收，采用提问的方式，调动学生的积极性，通过自我展示知识，让理解更深刻。多与学生接触，了解学生真实的想法，正确地引导学生对电子技术的学习。

（三）多媒体教学的应用

由于电子技术的高速发展，多媒体技术已经应用到各个领域，也为教学工作提供了很大的便利。多媒体教学不仅节约了上课时间，更是生动形象地为学生展示了电子技术在实际生活中的应用，能够有效提高学生的学习兴趣。

二、动手实践，深入理解

（一）实验教学

电子技术之所以抽象化，是因为我们无法直观地接触到它，而课堂上的理论知识是完全不够的。只用通过不断的实验学习，让学生可以亲手去做实验，了解电路的形成，学习电流电压表的测量方法，制作二极管等。而在实验过程中，学生不仅增加了动手、动脑的能力，也学会了团队协作，通过不断的交流、探讨，解释各种想象。

只有通过实验教学才能让学生培养浓厚的学习兴趣，在实验中发现问题，提出问题，再通过不断的实验，解决问题。从而形成良好的学习习惯，拥有独立的思考能力。

（二）结合实验深入理解

通过电子技术的实验课程，让学生对实验数据进行分析处理，通过理论知识，总结归纳产生的现象原因。让学生更加深入地了解电子技术，明白电子技术应用于社会生活各个领域，明白学好电子技术的重要性以及今后走上社会电子技术在工作中的具体操作与应用。

三、课后巩固学习

对于理论知识的学习，如果没有课后作业的巩固，学生很快就会忘记，但是大量的课后作业又会导致学生抄袭。教师要根据课堂内容适量布置课后作业。

对于实验课上展开的实验，往往由于时间关系很快就结束

了，很多学生还意犹未尽。教师可以布置相应课后思考及实验，让学生课后自己动手操作。下次上课，让学生相互讨论自己的实验原理及实验过程，既可以起到巩固知识的作用，又可以培养学生的动手动脑能力。

四、结束语

现如今电子技术已经应用到我们生活的方方面面，电子技术在学校中更是一门必不可少的课程。对中职学生来说，学好电子技术在今后的工作和生活中有着十分重要的作用。无论是人们日常生活中的电路、计算机应用、多媒体都离不开电子技术。因此，学好电子技术显得非常重要。提高电子技术的方式方法有很多，學生在学校时，如果教师通过正确的教学方法引导学生学习，那么对于大部分学生而言掌握电子技术这门课程是没有任何问题的。

参考文献：

[1]顾德峰.提高电子技术课教学实效性的策略分析[J].中学时代，2013（20）：26.

[2]叶芬爱.职高电子技术基础教学方法探究[J].中国科教创新导刊，2008（34）：198.