新时期高校体育教学弊端和改革策略研究

江新华

[关 键 词] 高校体育；教学改革；素质教育

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0048-01

随着社会经济体制的不断发展，人们对身体素质和心理素质的追求越来越高。学校体育是全社会体育的基础，是全面贯彻执行国家教育发展规划的重要体现。对学生进行体育教学是提升学生体质健康和心理健康的一种手段。新时期，高校必须严格落实高校体育教学制度与标准，重视传统体育教学的弊端，利用各种行之有效的方法加以改进，切实提高高校体育教学的教学质量和效率，深入推进高校体育教学改革和建设，创新体育教学方式和手段。

一、传统高校体育教学中存在的弊端

（一）思想观念的落后

传统的高校体育教学是以提高学生体质和技能为教学指导思想和教学观念，忽视学生素质教育的重要性，忽视了教学目标的全面性、具体性。

（二）忽视学生的主体地位

传统高校体育教学按照传统的结构框架进行教学，未能达成教学实际和学生的主体意识的有效结合，忽视了学生的主动性和独立性，无法实际满足学生对体育的需求。

（三）教学目标落实不到位

传统的高校体育教学未能将学生的身体、心理锻炼与社会相衔接，忽视学生离校之后体育锻炼能力的指导和培养，导致体育教学目标未能按照实际标准实施和落实。

（四）忽视学生的个性发展

传统的高校体育教学受学校、教师等客观因素的影响，导致学生无法自主选择锻炼时间和内容，阻碍了学生个性的发展。

（五）教学模式的守旧落后

传统高校体育教学以单一的体质锻炼为主体教学模式，导致体育教学内容毫无创新意义。

（六）教学设备的陈旧、匮乏

传统高校体育教学受学校资质与经费的影响，学校的体育设备和锻炼场地有限，无法满足学生实际锻炼的需求。

（七）教師的素质、能力有限

部分高校体育教师的体育教学能力和水平受时间、自身因素的限制，部分教师的职业素质低，导致教学质量无法提高。

二、推进高校体育教学改革的有效措施

（一）树立科学的、符合学生个性发展的先进教学理念和教学思想

新时期高校体育的教学思想和教学理念必须以当代教育现代化发展为背景，以高校体育发展特点为任务，以提高体育教学质量为前提，以提高学生体质和心理素质为目的。新时期的高校体育必须以创新教育为基本的教学理念和教学目标，以发展素质教育为核心，全面落实素质教育观念和终身体育锻炼思想，实现素质教育与健康教育的统一。高校体育教学改革的重点必须以促进学生的全面身心发展为目标的指导思想，在文化知识教学中加强思想道德和素质文化的培养教育，在体能训练中加强综合运动素质和自我锻炼意识的培养教育，时刻树立为学生服务的发展观念和教学体系。

（二）改变传统单一的体育教学模式，创建以学生为主体的新型教学模式

新时期高校体育教学的教学模式必须摆脱传统教学模式陈旧性、保守性、单一性的禁锢，重视高校体育训练课程建设，重视高校体育理论知识建设。高校体育教学必须以高等学校体育工作标准为基本教学要求，以深入推进课程改革为条件，以合理安排教学内容为任务，实现教学模式和教学体系的创新改革。新型的体育教学模式必须充分认识到学生在体育教学中的重要地位，认识到学生的主体特性，明确以学生为主体的教学意识，充分发掘学生的不同个性特点，充分发挥学生在体育教学中的主体性、创新性、主动性、独立性、发展性。

（三）注重体育教师的能力、素质培养，建立高素质、高能力的教师团队

教师是课堂教学和改革的主要引导者和实施者，教师的教学水平和道德素质决定着教学品质的优良。新时期，高校体育教师要直面应对经济发展带来的教学任务变化，在道德素质、教学能力、创新能力等方面进行自身优化，进一步提高自身的教学水平、专业知识、科研能力和职业素养，以综合的教学能力和扎实的文化功底来迎接社会需求和发展带来的挑战，带动高校体育教育从体质教育向健康教育的完美蜕变，实现学生身心发展的协调统一，为高校体育教学改革和发展奠定坚实的基础。

（四）完善体育设施、场地建设，健全学校体育保障机制

高校必须加大体育教育经费的投入力度，改善体育教学环境和教学条件。高校必须严格按照国家标准完善和配备体育场馆、设施和器材，定时定期对场馆、器材等进行维护、更新，提高硬件设施配备标准，保证高校体育设施、场地的建设能够满足学生参加体育锻炼的基本要求，保障学生体育锻炼的安全性。

新时期高校体育教学改革，必须重视体育教育工作的发展和规划方向，重视体育教学课程的设置与实施，重视基础能力和保障机制建设，重视素质与体能的统一建设，重视师资队伍建设，实现高校体育教育事业的新发展，创造新前景。

参考文献：

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[2]屈睿.新课改视域下高校体育课程改革的新方向[J].教育与职业，2013（15）：151-152.

[3]于晓东.新中国普通高校体育课程目标体系的反思与前瞻[J].山东体育科技，2012，34（06）：59-62.