探究大学英语中的英美文学教学

裴廷延

[关 键 词] 大学英语；英美文学；教学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0047-01

英美文学中有许多的经典文学作品，对学生语言表达能力的培养有着促进的作用，它可以显示出优秀的西方人文在历史中沉淀的智慧。而在大学英语教学中引入这些优秀的英美文学作品，能够让学生在一定程度上了解该作品在产生时所处的时代背景，在了解的基础上进行优秀作品的学习，才能够充分地感受阅读的乐趣，从而提高学生的人文素质修养。同时，学生在阅读的时候，可以增加词汇量，在英美文学作品的熏陶下，学生对英语遣词造句的基本功能够进行有效的巩固，英语的实际使用能力也会得到提升。因此，大学英语教师在大学英语教学中，要有效地利用英美文学进行教学，提高学生学习英语的能力。

一、为什么要将英美文学教学引入到大学英语教学中

英美文学教学能够帮助学生在阅读的过程中提升对原著的鉴赏能力，锻炼学生的英语写作能力，在实际的运用中也很有帮助。而教师在教学中，要教授学生如何掌握语言技巧和写作技巧，而在此过程中，教师也受益匪浅，在传道授业中提高自身的教学水平和综合素养。在以往传统的英语教学当中，虽然也涉及一些英美文学作品，但是这些文学作品都是提炼过的或是选择的精华的部分，虽然学生能够在短时间内进行作品学习，却不能完全的了解外国的文化，对这部优秀的作品没有整体的认知，若是让学生阅读一整部的优秀作品，才能够最有效地培养学生的文学鉴赏能力。学生在文学的海洋中自由地接受熏陶，才能够丰富自身的精神世界，从而提高对英语的学习兴趣，提升大学公共英语的教学效果。

二、英美文学教学在大学英语教学中存在的问题

（一）学生的阅读水平较低

英美文学的名著本身的难度就较大，因此，学生在学习或是阅读的时候由于词汇量还没有滿足阅读的需要以及文学作品中的语法结构过于复杂而难以阅读下去。很多名著文学所处的年代过于久远，导致学生很难对那个年代的情况有所理解，常常阅读半途而废。

（二）大学英语教师的综合素质有待提高

大学英语教师在对英美文学作品进行分析时，一般都要先进行语言的讲解，而后还要对文学作品的背景进行一定的概括，对作者的平生也要有所了解，随后逐渐帮助学生对文学作品进行欣赏和理解。这些过程就需要大学英语教师必须具有较高的文学素养，掌握一定的科学教学方法，有能力掌控好课堂。而现阶段的大学英语教师大多数重视语言教学，并没有给予文学教学足够的重视，这就对现代大学英语教师提出了新的挑战。

（三）应试教育的影响仍存在

大学英语教学的教学方式与初高中的英语教学方式相比已经有了一定的变化，但是在本质上并没有发生多大的改变。在大学英语的实际教学中，教师一般都对语言的基础过分的重视，并没有意识到语言与文化文学间联系的重要性。在整个教学和学习的过程中，教师和学生都忽视了英美文学教学中对文学作品的欣赏美感，将文学教学当做教学中的一种形式进行。

三、如何将英美文学教学引入到大学英语教学中

（一）依据对体裁的划分对作品进行赏析

在文学作品中，体裁的不同就会导致作品的表现形式不同，而在不同的体裁的作品中，作者所使用的语言也不尽相同。在小说中，一般都是使用简明的、易懂的语言；在诗歌中，一般都是使用短小的、有寓意的语言。教师要对不同的体裁的作品进行分析，从而揭露其中隐含着的社会意义。

（二）根据作品与教学相结合来学习语法

在英语学习中，最困难的就是语法的学习。由于中西方的语言表达习惯的差异，如果出现语法的错误就会导致对文学作品的理解不够深刻。学生不断地阅读相关的英美文学作品，这样就能够帮助学生学习英语的语法，并且能够灵活地应用到实际生活

当中。

（三）在阅读作品的过程中记录阅读心得

每个人在阅读的过程中，都会自发的产生一些阅读的感受，或是对作品有了另外一番理解，这些心得体会，在记录下来后能够帮助学生更加深刻的理解文学作品。学生在写作的时候，也可以将这些历史文学作品所积淀下来的精华融入作品中，帮助学生提高思维能力。

四、结束语

在大学的英语的教学中，只有将英美文学教学有效融入综合教学当中，才能够帮助提高学生的综合素质，为培养高素质的人才做好准备。教师在教学的形式上要实现创新，思想方面更不能受到束缚，要培养勇于创新的精神，来适应学生对教学的多元化需求，在形式多样的教学中，提高学生的学习兴趣，为培养出新一代的国际性人才不断做出努力。

参考文献：

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[2]谭佳.英美文学教学与大学英语[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2014（12）：196-197.

[3]卢秀丽.综合评价体系在师专英美文学教学中的应用[J].山西广播电视大学学报，2014（04）：50-52.