初中信息技术教学中存在的问题及其对策

郑枫

摘 要：随着近年来经济全球化趋势的不断加强，社会主义市场经济的快速发展，我国提高了对教育事业的重视程度，认识到了教育对于培养人才的重要性。近年来我国的初中教育课程中也开设了信息技术课程，信息技术课程对培养中学生各方面的能力具有重要的作用。然而受传统教育观念的影响，我国现阶段的信息技术教学还存在很多问题。本文对初中信息技术在教学中存在的问题和对策进行了阐述。

关键词：初中；信息技术教学；问题；对策

随着近几我国国民经济的持续发展、科学技术的不断进步，我国认识到了教育的重要性。同时，随着信息技术在我国的快速发展和迅速普及，信息技术的教学理念逐渐深入人心，信息技术已经成为初中教育阶段的不可或缺的一门课程。

一、现阶段初中信息技术教学中存在的问题

1.教育者对信息技术课程重要性认识不足

我国现阶段的初中信息技术教学正处于快速发展的阶段，但是由于我国的信息技术教学体系还不是很完善，信息技术的教学过程中存在诸多问题。比如，在传统教育观念的影响下，我国的教育模式往往是单一的应试教育的模式，这使学生很难真正学到知识和技能，信息技术课程也不例外。此外，信息技术课程虽然已成为我国初中教育阶段的一门课程，但是并没有被列入中考的范围，因此初中学校的领导没有看到信息技术课程的重要性，进而没有对这门课程给予足够的重视。

2.初中教师的信息技术知识水平和综合素质不高

随着我国国民经济和信息技术的不断发展，信息技术的知识体系涵盖了很多知识领域，这要求信息技术教师要有扎实丰富的知识作为基础。然而，我国现阶段的初中信息技术教师的知识还不够丰富，同时其所掌握的知识已经不能适应社会发展和时代进步的需要。除此之外，许多信息技术教师的综合素质并不高，信息技术教学模式单一，做不到因材施教。

3.初中学生对信息技术的认识不够，实际操作能力差

由于信息技术并没有被列入中考范围内，学生对这门课程的重要性的认识程度不够。并且教育工作者对信息技术的重视程度不够，也造成了学生没有正确的认知导向。现阶段我国中学生的信息技术理论知识学习效果明显，但是大多数学生的实际操作能力很低，同时由于信息技术课程开设的时间不长，设备仪器的条件也受限制，影响了学生的实际操作能力的提高。

二、初中信息技术教学中存在问题的对策

1.教育工作者要转变传统教育观念，提高对初中信息技术课程的认识和重视程度

首先，我国的初中阶段的教育工作者要认识到初中信息技术教育的重要性，重视初中信息技术课程的开设。当今社会是信息化的社会、现代化的社会，社会经济的发展依托科学技术的发展，因此在初中教育阶段开设信息技术课程是社会发展的需要，重视初中信息技术教育是进行初中教育改革的必然趋势。同时学校要及时转变教育教学观念，摆脱原有的教育观念的束缚，摆脱单一的落后的教学模式。学校可以将信息技术列入考试的范围，激发学生学习的积极性和热情。

2.改善信息技术教学条件，提高教师的综合素质和能力

我国现阶段的初中信息技术教学处于起步阶段，国内大多数学校的信息技术教学设备条件很差，没办法实现人手一台操作仪器，大大影响教学效果。因此，相关政府和机构应该加大支持力度，帮助学校不断完善信息技术硬件设备，加大对信息技术课程的投入。同时还要为信息技术教学配备专业人员和设施，定期维护信息技术网络系统。除此之外，学校还要重视提高教师的信息技术知识水平和综合素质。

3.引导学生明确学习目标，激发学习兴趣

现阶段，我国的初中学生大多数都缺乏学习的积极性和主动性，因此初级中学信息技术教学首要的任务就是帮助和引导学生明确学习目标，激发学生学习兴趣。教师要帮助学生找到学习的方向和目标，同时也要不断创新信息技术教学方法，重视教学与实际生活的关系以及应用，不断激发学生学习信息技术的兴趣。

三、总结

综上所述，在新时代的背景下，信息技术发挥着越来越重要的作用，各学校都开设了信息技术课程。然而在实际教学中出现了很多问题，教育工作者应该及时研究出解决问题的对策，促进初中信息技术教学的发展。

參考文献：

[1]马 飞.如何搞好初中信息技术课教学[J].新课程（教师版），2010（05）.

[2]任彦平.初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].教育教学论坛，2011（19）.

（作者单位：江西省铅山县第二中学）