试论激励性语言在小学语文教学中的运用

刘金荣

【摘要】随着时代的进步，社会的发展，我国一直在积极的推动素质教育的改革的进行。素质教育改革的要求即是要求学生全面发展，健康成长。素质教育的推行要求教师也做出相应的改变，不能依旧遵循应试教育模式，灌输知识，而是要从激发，提高学生学习积极性入手，让学生爱上学习，愿意自发主动的学习。而在小学教育中，提高小学生学习积极性的最主要的方法即是运用激励性语言。小学生处在学习知识的初期，心智也没有发育成熟，而且现在所受的影响会延续到初高中，所以在教学语言上教师采用激励性语言不仅仅可以提高小学生学习的积极性以及小学生学习的自信心还可以能够激发孩子们的潜力。小学生往往会因为夸奖的语言把事情完成的更好来表现自己以获得更多的夸奖。比起言辞严厉，激励性的语言有利于小学生身心健康发展，能够寄予学生很多正面能量。笔者结合自身的教学经验，在如何应用激励性语言以及在教学中运用激励性语言的重要性在本文中阐述。

【关键词】小学语文教学 运用激励性语言 小学生 运用

在小学语文教学中应用激励性语言也是一种符合素质教育改革的教学手段。激励性语言做到了素质教育的要求，以正面积极的态度让学生快乐的学习和成长。过去的应试教育一味要求学生的成绩而忽略了学生的身心成长，而素质教育改革是注重学生各方面素质的发展，带给学生的身心的健康发展，不再只注重成绩，让学生体会学习真正的意义以及学习的快乐。教师在语文教学过程中运用激励性语言与小学生沟通，能够让学生更加有效率的听课，事半功倍，学习过程也会轻松、愉悦。所以，足以可见运用激励性语言在小学语文教学中的重要性，但是激励性语言在教学中的应用也是有技巧的，也必须要适当应用才能发到最好的教学效果。笔者对如何使用激励性语言结合自身经验做出如下的观点总结。

1.激励性语言教学方式的主要内涵

激励性的语言即是正面的、鼓励的、夸奖的语言。激励性语言教学方法是将激励性语言融合到小学语文教学中，运用激励性语言制造良好的课堂氛围以及与学生进行交流。作用激励性语言即是对小学生的肯定和鼓励，它能够使学生表现出对学习积极性，甚至能够展现学生的一些未知潜力。激励性语言给小学生带来的正面的能量，不仅能够促进小学生自发自主的学习还能够让学生对自身进行肯定，有利于把孩子培养的有自信心，有利于小学生以后的发展。如果对小学生进行很多的批评教育或者言辞严厉，小学生会对自身能力进行否定，不仅不利于小学学习，还影响小学生的身心健康，不利于学生以后的发展。激励性语言教学方法适用于小学生的语文教学，这是符合小学生心里特点的教学方法，是科学的，合理的。小学生很看中老师的鼓励和夸奖，且小学生有竞争意识或者说是攀比，这些学生心里都是鼓励性语言教学方法实施的前提条件。针对小学生的心理特点，加上对鼓励性语言的熟练掌握和适当应用，教师可以有效的提高教学效率和学生的学习质量。

2.激励性语言教学方式在小学语文教学中的主要作用

2.1实现了教学的互动化，营造了活跃的教学氛围

严厉的言辞会将课堂气氛沉闷化，过于严厉会让学生不敢发表自己的想法，不利于培养学生积极向上的态度和自信心。而鼓励性的语言会让学生敢于在课堂上发表个人看法，有一个灵动活跃的课堂氛围，让老师能够全方面的了解学生的理解方式，能够更具针对性的开展教学，使教学事半功倍。

2.2激发学生的学习潜力，培养学生对语文学科的兴趣

学生潜能的激发能够更好的提升学生的学习兴趣，进而提高学生的学习水平和学习成绩。当然，要实现这一步始终是离不开老师的努力的，作为学生学习的直接引导者，老师应该善于发现学生的亮点和优点，然后不同程度的对其进行鼓励和表扬，让学生体验到学习给他们带来的成就感，这样就会在他们的内心产生学习的动力，不但能够提升学生对各科的学习兴趣，还能够增强他们对学习的信心，这样成绩自然而然就会变好。此外教师还应该在教学过程中积极的寻找合适的方法，循循善诱，将激励的方法恰大好处的融入到教学的过程中，这样便会取到事半功倍的效果。

3.激励性语言教学方式的有效运用策略

3.1综合运用多种激励性语言形式，扩大激励性语言教学层面

语言激励教学方式有很多种，例如书面上的激励性评语，口头上的激励性语言还有肢体激励等。其中口头语言激励最容易掌握和应用而且形式多变。常见的口头激励有“这么难的题你都能回答，说明你掌握的非常不错！”“你这节课主动发言了好几次，非常积极非常棒，要继续加油哦”“你能考虑到这个方面非常不容易啊，看来你不仅认真听课了，而且积极动脑思考了，加油哇！”等等。

3.2在激励性教学过程中形成科学的学生评价与学生激励的观念

在使用激励性教学方法的过程中，要注意两点。第一是公平。教师要用公平的心对待每一个学生。对于学习较为优秀的学生不能总鼓励也不能够因为其优秀就不鼓励，对于学习不好的学生虽然要多鼓励，激发其学习积极性，但是也要注意适度。第二是全面。要关注学生的全面发展，多方面比较分析，通过语言以及交流帮助学生认识到自身的优势以及不足，用激励性语言让学生将优势变得更好，并且给学生信息面对不足之处并且努力改变。

4.结语

在素质教育改革过程中，教师应该紧跟改革潮流，不能墨守成规，应该研究素质教育改革，从而不断探究，改善自己的教学方法，通过实际的教学经验，努力为学生带来最好的学习体验以及愉悦的学习享受，提高教学效率和教学质量。激励性教学方法在素质教育改革过程中具有重要的意义，教师语言掌握并熟练应用。

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