瞧，告状声变表扬声

张琴

小时候犯错误常听老师说，等考完试再和你算总账——这就是所谓的秋后算账！如果考个100分，相视一笑泯恩仇，不然“竹板炒肉丝”，有你受的。

坦率的说，我的学生也遭遇过“秋后算账”。最近，李海差点又遭遇了一次。

某天，我正坐在教室最后一排认真地批改作业，蒋磊急急忙忙冲到我面前，涨红着脸说：“老师，我抓住了一个坏蛋。”我偏了一下头，问：“怎么啦？”因为蒋磊的大嗓门，旁边已经围了一群孩子，人群中李海耷拉着小脑袋不知所措，看来这个“坏蛋”就是他了。

蒋磊的小嘴巴跟机关枪一样，嗒嗒地说个不停，半天才讲清楚。原来李海把蒋磊的课堂作业本悄悄地扔进了学校的大垃圾桶。这种行为确实难以原谅。因为我这两天一直在帮粗心的蒋磊找寻已经丢失的作业本，一直没有找到，为了惩戒粗心大意的蒋磊，我和蒋磊妈妈商量着让孩子把前面的作业补齐，所以这两天蒋磊每天晚上都补作业到晚上十点多，着实让人心疼。戏剧化的是，作业本竟然在李海的书包里隐藏着，今天他想趁同学们不注意的时候“毁物灭迹”。这也太可恶了吧！想到这里，我不禁恼火起来。我板起面孔，理也不理李海的眼泪，做错事被发现就用哭这招对付我，哼哼，我是老教师了，岂会被哭声给唬住。岁月不仅在我的脸上留下痕迹，更在我的心头种上了疲惫，所以我固执地认为我看透了这帮“坏”孩子的心。

又有同学告状，说昨天李海为了借一盒水彩笔，竟然用铅笔戳同学，放学还悄悄地把水彩笔放在了自己的抽屉里。

……

顿时，教室里热闹非凡，甚至有人把李海去年、前年犯的错误都“回忆”了起来。李海流着眼泪，可是此刻却全然没有了畏惧，只是死盯着我，那意思是“我就这样了，张老师你准备怎么着吧”。

面对李海眼神里明显的抗拒，是“秋后算账”还是“一笑泯恩仇”，我有些犹豫不定。思忖了一小会儿，我说：“李海，昨天那个暖宝宝是你送给老师的吧？张老师感觉可温暖了！”李海不解，同学们也不解，我又说：“李海，教室里的餐巾纸每次用完了，都是你从家里带过来的吧？你们都说说，李海还做过什么好事呢？”同学们可起劲了，有的说“上次我忘记带铅笔盒了，是李海把他的铅笔和橡皮借给我用的”;有的说“上次我生病了，是李海帮我做值日的”;有的说“上次我呕吐了，是李海帮我倒水、清扫垃圾的”……

瞧，告状声又变成了表扬声，李海忽地就大声哭了出来：“蒋磊，对不起，我不是故意的，我怕同学们说我是小偷。张老师在班上问有谁拿错了你的课堂作业本，我当时真的没有看到，回家才发现的。我怕我说了，你们都不理我了……”李海的声音越说越小，但是每一位同学都听清了，蒋磊听清了，我也听清了。我轻拍了一下李海的头：“你这个傻孩子！”

在面对孩子犯错的时候，作为老师，我们一方面要弄清楚学生犯错的原因，另一方面，切不可以和其他孩子一起“秋后算账”，不然孩子的抵触情绪会更加强烈。事实上，又有多少孩子的错误是需要秋后算账的呢。你把孩子往好的方向引，他不想好都难;你把孩子往坏的方向推，他想好都难！