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小学数学课堂互动模式实践研究

2015-05-30陈焉

启迪与智慧·教育版 2015年3期
关键词:互动教学小学数学教学模式

陈焉

【摘 要】 随着社会的发展,小学数学在进行教学的时候面临着严峻的挑战,原来的教学模式已经不能适应教学的发展,因此教师要进行新课标下教学模式的探究。教师在进行小学数学教学的时候,要将学生放在教学的主体地位,让学生能够主动的进行数学知识的学习,在课堂互动中掌握良好的数学知识,提升小学数学教学的效果。

【关键词】 小学数学;教学模式;互动教学

新课标非常注重学生主体地位的体现,要求教师转变传统的教学思想,将学生放在数学教学的主体地位。在数学教学中,教师要积极地让学生进行数学互动,在课堂互动中掌握数学知识,从而提高数学学习的本领。小学互动教学要求教师能够和学生建立良好的关系,构建和谐的学习氛围,让学生能够主动的和教师进行互动教学,在互动中提高数学知识。

一、教师和学生进行互动教学的方法

1.师生互动

因为小学生对于社会的认识不够全面,在学习的时候经常会遇到各种各样的问题。教师在小学生的学习生涯中发挥着重要的作用,教师的行为举止经常对学生产生深远的影响。因此在进行教学的时候,教师和学生进行互动的模式直接影响了课堂互动的效果。在进行课堂互动的时候,教师要尊重学生的思维模式,保护学生的思想和行为,让学生能够不断地进行知识的创新。数学知识本来就比较固定,教师若是再规定了唯一的教学答案,只会让学生的思维受到限制,无法进行数学知识的创新。因此教师在进行师生互动的时候,要认真的学习新课标的要求,掌握师生互动的方法,能够采用合理的方式和学生进行互动。师生互动的前提是教师和学生建立了良好的关系,教师能够在良好的关系中和学生进行知识的探索。教师在进行互动的时候,要给学生营造良好的氛围,能够让学生在熟悉的环境中进行数学知识的学习,提高数学互动的效率。

2.生生互动

在进行数学知识互动的时候,学生和学生之间的互动也是重要的组成部分。在进行生生互动的时候,教师要鼓励每个同学都能够积极的表述自己的观点,能够让每个同学都进行思想上的交流。学生对于数学知识的理解毕竟少,很可能在互动的时候产生数学知识的偏差,造成严重的数学误导,因此教师要加强生生互动的引导作用,监督学生之间的互动,保证生生互动的效果。学生之间的互动对于提高数学学习效果有很大的好处,教师要采取多种活动鼓励学生之间进行互动,让学生能够在互动的时候培养良好的数学思维,建立深厚的同学友情,提高学生的性格,增强班级的凝聚力。

二、提高课堂互动的有效策略

1.进行思想上的互动

在数学互动的时候,教师要注重和学生进行思想上的交流,让学生能够在课堂互动中掌握数学知识,和教师进行思想上的沟通,提高数学教学效果。为了进行思想上的互动,教师要和学生建立深厚的感情,还要使用多种教学方法提高教学的质量,保证教师和学生之间的沟通没有限制。在进行互动的时候,教师可以使用多媒体投影仪等设备,给学生营造良好的互动背景,让学生充满了探究知识的兴趣和能力。教师和学生进行思想上的互动有助于建立良好的关系,提高学生的自主学习能力。

2.进行小组互动

小组讨论是进行互动的有效方式,在进行小组讨论的时候,学生能够在小组中发挥自己的知识才能,为小组贡献自己的力量。而且在进行小组讨论的时候,学生之间没有限制,可以随心所欲的进行沟通和交流,没有身份方面的限制。教师在进行小组互动的时候,可以采取有效的措施,按照学生的数学能力和学习效果进行分组,在进行分组的时候要保持组间相同,组内互异的原则,每个学习小组的知识水平差不多,每个学生在小组中都是不同的位置,都能够为小组贡献自己的聪明才智。为了让所有的学生都能够参与到小组讨论中,教师要提高学生的责任意识,让学生清楚的知道小组讨论的重要作用。小组要有一个小组长,小组长应该是德才兼备的学生,不仅在学习方面能够带头,还能够有充分的积极性,带领着全小组的同学进行知识的学习。

三、在课堂互动中解决数学问题方式

1.学生不断进行问题解答

在传统的教学中,学生很少有主动的解决实际问题的,都是教师带领着同学们进行知识的解答。这种教学模式不符合科学发展观,也不适应教学的发展。因此在进行教学的时候,要保护学生的积极性,给学生独自解决问题的机会,让学生能够充分的利用自己的聪明才智进行知识的解答。例如在进行单位学习的时候,教师就可以给学生这样设置问题,“同学们,你们现在正好处在长身体的时候,每个人大约是25千克,那么请问需要多少个同学才能够形成一吨呢?”同学们经过计算之后发现需要40个小伙伴才可以,教师就可以让同学之间互相抱一下,体会一下25千克是什么重量,想象一下一吨的重量,从而让学生对数学的单位有所了解。

2.师生换位思考提高解题能力

在进行教学的时候,教师是数学教学的引导者,是学生的参与者,也是学生学习的小伙伴。教师和学生互相理解共同学习才是提高数学教学效果的重要方法。在进行互动的时候,教师要充分的站在学生的立场上进行思考,在换位思考中体会小学生的学习困难,在小学生的角度上进行知识的思考,从而提高数学教学的质量。教师应该给学生展示自己的机会,让学生能够充当老师,体会到老师教学的困难,从而了解老师的难处,更好的进行知识的学习。

在进行小学数学教学的时候,教师要积极的和学生进行知识的互动,让学生提高数学学习的兴趣。在进行学习的过程中,教师要和学生建立良好的氛围,给学生互动的机会和时间,站在小学生的角度上思考问题,提高数学教学的效果。只有教师和学生能够彼此了解互相沟通,学生才能快速的进行互动学习的状态,提高数学学习的效率。

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