浅谈爱国主义情感教育

姜肇伟

内容摘要：社会主义精神文明建设，其重要内容之一就是爱国主义教育。青少年是爱国主义教育的主要对象，祖国的未来靠青少年，社会主义事业的战略预备队是青少年，思想道德素质的好坏不仅关系到青少年一生的为人之本，做事之道，而且还关系到我们民族的成败兴衰。爱国主义教育不仅是理论问题，而且还是实践问题。所以，全社会都应当引起重视，学校思品教育战线上园丁们更要重视。它关系到中国特色社会主义事业建设。

关键词：爱国主义教育 爱国热情 爱国主义感情

经济知识时代，开放的市场，发达的经济给人提供了丰富的物质基础，逐步让人们淡化了爱祖国、爱人民、爱社会、爱他人的情感。社会上的这种表现，严重危害着青少年的身心健康，他们在这种影响下，缺乏对知识的追求，对爱心的陶冶，他们并不知道，如今社会的繁荣是如何得来的，我们的祖国经历了多少的沧桑，为正义我们感到万分的忧愁，怎样让他们在具体的学习生活中充满爱国主义的情感？作为一名教师，应肩负起这个重任。近年来，我利用思想品德课，把对学生的爱国主义情感教育与教学结合起来，做了一些探讨和尝试。

一.研究教材，适时联系爱国主义教育。爱国是我们每一个国人最基本的行为，每一个人爱国思想不是生来就有的，它是教师以课堂为主要阵地，以课本为载体，对学生从小一点一滴培养起来的一种良好爱国行为。作为思想品德课教师我们更有义不容辞的责任，因为思品课中融会了学生的价值观、各种情感和爱国主义教育，对学生以后的发展方向起到了重要的指导作用，所有的思想教育都渗透在教材中。因此，只要我们教师认真地去钻研教材、分析教材，选择好的教学方法，密切联系我们的国情，就能把教材中的爱国思想挖掘出来，传播给学生，让学生在每一节课中都得到一定的爱国主义品质教育。对于爱国行为教育，我经常把一些小的常见的行为和做法与爱国联系在一起，对学生的爱国教育起到了推进作用。例如讲良好卫生习惯养成问题，我就与爱国行为联系起来，教育学生说：好的习惯不仅是你自己的事，你出门代表了学校，你出了国就代表了我们中国。

二.通过我国的国情教育来激发学生的爱国主义情感。我们的祖国山川壮丽，历史悠久，文化灿烂，我国的土地、矿产、海洋资源，工业和环境等，有很多让我们引以自豪的一面，在为曾经拥有灿烂的文明而自豪的同时，但也应该教育学生不能盲目乐观，要辩证的看问题，要从根本上理解中国的国情。在教学过程中，通过我国的近、现代史，八国联军火烧掠夺圆明园等历史故事，教育学生不发奋图强，历史告诉我们落后就要挨打，激发学生的爱国热情，为中华的富强而读书，增强学生的民族自豪感和自尊心。

三.通过“英雄事例”教育学生的爱国情感。“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，英雄的人民关心着我们，让我们的脸上笑开颜。”我们有今天的生活，是我们的先辈和无数英雄用鲜血换来的。为了加强对同学们爱国主义情感的教育，我根据课文内容，采用实践观摩的方式，不时的让同学们观看有关的纪录片和电影，用以激发同学们的爱国主义热情，比如《林侧徐》、《甲午风云》、《开国大典》等。看完后让同学们写心得体会，让每位学生在认识英雄人物的同时来激发自己的爱国主义感情。

在课堂教学中，学生的主观世界主要通过课堂学习来改造，要是把实践和课堂理论结合起来，对学生的教育效果会起到更好的作用。作为品德教育者，要抓住一些有力的教育时机，适时进行教育。如：可以在清明扫墓的活动中组织学生为烈士献花扫墓，讲抗日英雄，讲黄继光、邱少云等烈士的英雄故事，教育学生今天的生活是无数革命烈士的献血换来的，是来之不易的，要懂得珍惜生活，增强热爱祖国、建设祖国、振兴祖国的神圣使命感。组织学生进行价值观、人生观、世界观及劳动观的讨论，树立正确的观念。认识自己作为中华儿女的一员，有义务完成先烈的遗愿，肩负起强盛祖国的责任，努力学习，既是建设祖国振兴中华的需要，也是自己生存发展的需要。

爱国主义教育是学校教育中不可缺少的内容，渗透爱国主义教育是学校课堂教育中的一项长期的重要的任务，教师不仅要在课堂上让学生感受爱国情感教育，还要注意让学生在现实的生活中去体验爱国情感，将书本中的理论知识完美的在生活中实践，使自己真正成为一名拥有热爱祖国情怀的人。