浅析高中数学应用意识和能力的培养

王奇芬

摘 要：数学在生活中的应用是非常广泛的，因此在教学过程中，老师应该加强培养学生的数学应用意识，提高学生对于数学的应用能力，从而更好地提高学生对于数学的理解和认识。针对高中数学应用意识和能力的培养展开分析，从中探讨数学应用意识培养的方法。

关键词：课堂导入；灵活运用；实际生活

虽说在应试教学的背景下，我们学习的主要目的就是应付考试，但是我们也要将所学到的知识应用到生活中，要学为所用，所以在高中数学的教学中，高中数学老师应该加强学生对数学在生活中的应用，培养和提高学生的数学应用能力。为了更好地培养学生的数学应用意识，本文分别从三个方面来提出了相应的建议，分别是课堂导入、课本教材以及课后作业，从课前到课中到课后来展开分析和讨论。

一、做好课堂导入

要提高学生的数学应用意识，首先就要提高学生对数学在生活中应用的认识。例如，在进行数学课堂导入的时候，老师就可以列举一些生活中的数学例子，提高学生对生活中数学的认识。在学习概率的时候，老师就可以借助一些生活中的例子来进行课堂导入。由于初中已经学习过概率的内容，因此在进行课堂导入的时候，老师就可以让学生列举一些生活中的随机概率事件。通过列举生活中的随机概率事件，可以有效地提高学生对数学在实际生活中的应用，从而更好地培养学生的数学应用意识。所以，要加强对学生数学应用意识的培养以及提高学生的数学应用能力，老師在课堂导入环节中就要将数学运用在生活中，从而更好地提高学生对于生活中数学的认识。

二、灵活运用课本教材

所谓的数学应用能力就是指学生利用数学发现问题、解决问题的能力，所以在高中数学教学中，老师就应该灵活地运用课本教材，提高学生发现问题以及解决问题的能力。比如，在讲解课后练习题的时候，老师可以先让学生上台在黑板上写出自己认为的答案，然后剩下的学生就要对黑板上的答案进行评价和分析。在学习三角函数的时候，老师可以选择有多种解答方法的题目来让学生上台解答，台下的学生也要进行解答，解答完毕后就要对黑板上的答案进行评价，首先要指出黑板上的答案正确与否，如果是正确的，那么就让解答的学生讲解答案，如果是错误的，就要台上的学生对黑板上的答案进行纠正。通过这样的方法，可以有效地提高学生的观察能力、思考能力以及发现问题的能力，从而提高学生对于数学的应用能力，提高数学水平。因此，在教学过程中，高中数学老师就要适当地利用课本，培养和提高学生的数学应用意识。

三、加强与实际生活之间的联系

在教学过程中，为了更好地提高学生的数学应用意识和能力，老师应该加强数学与实际生活之间的联系。因此，老师可以结合实际生活来布置课后作业。例如在学习完计算体积的内容，老师可以指定某个著名的建筑物来让学生计算该建筑物的体积。老师应该给出相应的图形。通过这样的方式，可以有效地提高学生对数学知识在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。

综上所述，要培养学生的数学应用意识以及提高学生的数学应用能力并不是一件难事，高中数学老师只需要分别在课前、课中以及课后的教学中适当地插入关于数学应用的教学，就可以很好地培养和提高学生的数学应用意识，提高学生的数学水平。

参考文献：

[1]罗萍萍.文化背景下高中生数学应用意识的培养研究[D].赣南师范学院，2013.

[2]袁颖.高中生数学应用意识与应用能力培养[D].湖南师范大学，2014.

[3]周继英.新课程背景下培养中学生数学应用意识的探讨[D].重庆师范大学，2010.

编辑 孙玲娟