教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

郑德会

【摘要】随着新课改的不断推进，小学英语的教学方法和理念也发生了很大的变化。教育游戏是一种辅助英语教学的新型教学模式，是英语教学活动中出现的一种新型教学模式，并且教育游戏在小学英语教学中有着独特的作用，它不仅能够有效地提高小学英语教师的教学质量，还能够使小学生全身心地融入到英语的学习中。本文笔者探究教育游戏的概念及其对小学应用教学的重大作用，并研究教育游戏在小学英语教学中的应用模式。

【关键词】教育游戏 小学英语 应用模式

一、教育游戏的概念

教育游戏作为一种新生的事物，它的定义还不是特别明确。从笼统上来说，教育游戏就是把教育和游戏结合起来，它的最终目的是为了提高学生的学习质量。教育游戏的狭义定义是，教育游戏是在科学技术的支持下来促进教育，并通过游戏来有效的提高情感、技能和智商等。广义的定义是，通过竞争性的练习使参与者从中获得胜利并掌握所应学到的知识。教育游戏具有竞争性、目的性、规则性、挑战性、幻想性、娱乐性等多种特征，它作为一种新型的教学方式能够让学生乐于学习、善于学习并享受学习。

二、教育游戏在小学英语教学中的重大意义

（一）教育游戏能够有效地激发小学生的学习兴趣

小学阶段的学生对学习的认识还不够，会根据个人的兴趣爱好而偏爱学科，所以，培养小学生的英语学习兴趣是十分有必要的。并且英语对小学生来说是比较新颖的，学生的好奇心比较强，上课注意力比较容易分散。但是教育游戏在小学英语中的应用，为英语教学提供了一个互动式的教学模式，能够激发出学生的学习欲望，从而对英语学科产生学习兴趣，营造一个活跃的英语学习氛围，学生的心理负担比较小，能够积极的投入到英语的学习之中。

（二）教育游戏能够有效的提高小学英语的教学效果

将形象、生动、有趣的游戏应用到小学英语的课堂教学中，能够有效地缓解学生大脑的疲劳，将注意力集中到学习中。并且游戏教育的趣味性能够很好的调动学生的英语学习兴趣，使英语的学习变得有趣、多彩，使学生掌握一定的知识，促进智力的正常发展。教育游戏还能够依据具体的教学题材，创设具有生活性的、比较真实的情景，使学生的行动反应和脑力思维得到锻炼，提高小学英语的教学效果。

（三）教育游戏能够提高学生的英语学习信心

教育游戏的游戏教学软件是比较多样的，比如故事情节、人物形象、声音等等，将它们具体的应用到小学英语的课堂教学之中，能够达到很好的活跃气氛的效果，使学生能够积极地思考并解答英语问题。游戏教学的方式还能够让教师对学生的学习行为进行及时的评价，使学生感受到教师的积极肯定，从而有信心面对学习中遇到的各种难题，以更积极的态度学习英语，树立良好的学习英语的自信心。

三、教育游戏在小学英语教学中的应用模式

所谓的教育游戏应用模式是指一种活动程序，是为了提高有效的效果而设计的，它的流程一般分为前期准备、选择教育游戏、传统课堂教学、教育游戏辅助教育和总结性评价。教育游戏的应用模式有多种，要依据不同类型的知识的特点来选用不同的应用模式。下面我向大家介绍几种应用模式：

（一）竞争式听力教学应用模式

由于小学生的注意力集中持久性不稳定，在练习英语听力的过程中注意力容易分散，英语听力练习效果不明显。但是如果教师将竞争式听力教学模式应用到小学英语听力练习中，教师首先将详细的游戏规则讲给学生，并规定游戏的竞争规则和划分小组，使学生对竞争性游戏规则有一个清晰的认识，在游戏过程中，教师要仔细地观察学生的反映和学习情况，然后以学生自评和他评相结合的方式，公布最终的听力竞争结果和评价总结。竞争式听力教学模式充分的抓住了学生争强好胜的心理，以竞争的方式激发学生参与游戏的积极性，集中学生的注意力，提高听力练习的效果。

（二）探究式语音教学应用模式

探究式语音教学模式是指结合问题和学习活动，创设一个真实的教学情境，请学生带着问题去学习，并以探究问题的方式独自解决问题。探究式语音教学应用模式能够在语音教学中积极的引导学生进行自主的探究并习得新知识、巩固旧知识，学生的自学能力也会得到很大的提高。教师在这个过程中发挥着引导作用，还要及时的改与正确的指导和总结。例如，学生在学习26个字母发音的过程中，教师依据学习任务开展“字母梦想的游戏”，使学生准确的学会26个字母的不同发音。游戏结束后，教师要针对具体的情况做好总结，为以后的活动开展积累丰富的经验。

（三）诊断式单词教学应用模式

对学生来说，单词的学习和背诵是最枯燥无味的，单词还很容易被遗忘。小学生总是对比较新奇的事物充满好奇，而单词的反复记忆使他们很容易爆发厌烦的情绪，但是诊断是的单词教学应用模式能够使学生在游戏的乐趣中加深对单词的印象。诊断式的单词教学模式首先诊断学生学习单词的情况，以新颖、有趣、多样的评价机制来吸引学生，使学生对单词的学习产生浓厚的兴趣，从而积极主动地投入到单词的学习和背诵之中。教师还要注重学生对旧单词的回顾复习，例如，可以采用“颜色艺术的游戏”促进学生对有关颜色单词的学习。

（四）练习式语法教学应用模式

小学生对英语语法概念的理解是比较模糊的，需要经过反反复复的练习才能真正掌握。教育游戏的趣味性特点，能够很好地改善英语语法教学的枯燥性教育游戏通过设置有趣的游戏辅助英语教学，将练习式的教学模式应用到语法教学中，在强化知识的同时，提高语法单项练习的效果。例如，“兔老师家访”的游戏就是练习式语法教学应用模式的典范例子，老师在规定的时间里进行家访，将萝卜册中的句子和句子连接起来，从而使学生在游戏中掌握英语语法知识。

结语：综上可知，教育游戏作为新兴的事物，对小学英语的教学有着重大的意义，在实践中也得到了大家的认可。教师要能够不断地接受新的事物，提高自身的教学水平和教育游戏的应用能力，积极有效的开展科学、合理的教育游戏，使学生的英语学习变得更加有趣。

【参考文献】

[1]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育.2010 （01）.

[2]李彤彤，马秀峰，张明娟. 教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J]. 中国电化教育.2010（01）.

[3]谢小洁. 浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J]. 学周刊.2013（02）.