试论新课标下高中政治教学存在的问题及对策

高文军

【摘要】随着社会的不断进步，我国教育水平也不断提高，新课改下高中政治教学也在不断改进。但目前我国高中政治教学仍然存在一些问题。本文主要对新课改下高中政治教学存在的问题进行了分析，并对此提出了对策。

【关键词】高中 政治教学 探究

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0074-02

政治教学在高中教学中占据着重要地位，其在引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观起着重要的作用，同时也会对学生的思想道德产生很大的影响。因此，完善高中政治教学是十分必要的。

1.目前高中政治教学中存在的问题

1.1教学方式落后

目前我国很多高中的政治教学仍然采用传统的教学方式。教师在教学中让学生对教学内容死记硬背，这种方式虽能让学生记住这些知识，但却不能让学生深刻的理解并化为内在的东西，忽略了学生的感情和价值观。并且教师在评价学生时，仍过于重视学生的成绩。部分教师则是习惯于应用传统的教学方式，而不愿接受新课改后的教学要求。传统的教学方式过于专制，政治课堂基本上是教师根据教材讲解，学生只是被动的听，并没有发挥出学生的主体作用。

1.2政治课堂的探究式教学资源不足

新课改下，高中政治课堂多了很多探究性的教学内容。但很多教师并没有发挥出探究式教学的作用，只是徒具形式，只做到表面的热闹，而没有有效的引导学生进行更深层次的思考。并且很多教师在实际的教学中并不重视探究式教学，很少设计方案让学生学习。有的教师虽然重视探究式教学，但只局限于教材中的内容探究，也不对其进行适当的调整和设计，探究方式及步骤也过于单一，使得学生失去了参与探究的热情。有的教师则是让学生自己进行探究，不参与到活动中去，不进行引导和总结，导致学生虽然进行了探究，却学不到实质的知识。

1.3学生主动学习的积极性不足

高中学习负担较重，因此，在政治教学中，很多老师为了节省时间会根据课堂内容事先准备好资料，按照考试要求备课，忽略了学生的感受。学生了解的东西及用来帮助理解的资料都是教师单方面提供的，学生在学习时也就只是以阅读的方式浏览一遍，无法让学生主动去思考，使得学生对课堂内容失去兴趣，积累不了好的学習经验。

2.优化高中政治教学的若干建议

2.1改进高中政治教学方式

随着时代的不断发展，教育的理念及教学方式也应具有时代性。教师不仅要传授学生政治知识，还要注重学生的素质提高，改进高中政治教学方式，促进学生的全面发展。并且教师在教学时应让学生成为政治课堂的主体，从学生的角度出发，培养学生的自主学习的意识。让学生学会通过自己对知识的思考，并结合自己的生活经验将所学的知识化为自身内在的素质，从而不断提高自身。同时，教师还应不断更新自己的教学观念，提高自身修养，并在教学方式上积极创新和尝试，在实践中找到具有自己独特风格的有效的教学方式。同时教师在教学时不应只按照教材死板硬套，应将教材内容和生活联系起来，通过学生关注的实例来讲解知识，让学生能够更好的体会到政治知识在生活中的应用。

2.2丰富探究式教学的资源

很多教师大都按照教材中的探究资源来开展探究式教学。但教材中的内容有限，资源的时效性也有限。因此，教师应当根据实际情况设计出具有时代性、生活性的探究方案来让学生积极参与到教学活动中来。首先教师应当创设出好的教学情景，引起学生探究的兴趣，同时应给予学生足够的时间让学生能够事先熟悉相关的知识并搜集资料，让学生进行探究时能够将知识与现实生活联系起来。同时教师应当引导学生，让学生能够深入解决问题，最后教师对学生的成果进行总结和评价，对于存在的问题教师应当进行讲解，指出其有待改进的地方，同时对于值得肯定的地方教师应当给予表扬和鼓励。

2.3体现学生在课堂中的主体性

教师应当采用开放互动式的教学，让学生能够主动参与到教学活动中来。教师可以与学生一起寻找课程资源，让学生多关注现实生活，激发学生自主学习的热情，学会将在课堂中学到的知识对应到生活实际中去，同时加深学生对知识的理解。从而激发学生对政治课堂的兴趣，使学生成为高中政治课堂的主体，激发学生学习的潜能，提高高中政治教学质量。

总之，新课改下高中政治教学主要以全面提高学生素质为中心，教师应当不断提高自身能力，采用有效的教学方式，激发学生自主学习的潜能，促进学生的自身素质的提高，提高高中政治课堂教学效率。

参考文献：

[1]张波.新课标下高中政治教学面临的困惑及对策[J].网友世界·云教育，2013，05（22）：70-71.

[2]张文爱. 新课标下高中政治教学中面临的困难及对策[J].文理导航·教育研究与实践，2014，11（5）：46-47.