班主任班级管理工作的创新思考

杨杰　丁于彤

摘 要：作为学校教育最基本的单位，班级的建设对学校教育功能的发挥有重要影响，在这种情况下，班级管理的重要性就不言而喻了。班主任在班级管理中起着举足轻重的作用。但是，在目前中学的班级管理中，班主任工作还存在诸多问题，影响了班级建设及学校教育功能的发挥。

关键词：班主任；班级管理；问题；创新

班级管理，即班主任依据一定的要求和原则，通过一系列恰当方法的运用，使学生在思想、品德、学习、生活等方面得到充分、全面的发展，构建优良的班级集体，从而实现学校教育的目标。

一、班主任班级管理工作概述

作为班级工作的组织者、引导者和参与者，班主任工作对每一个学生各方面的健康发展甚至他们一生的成长都有极为重要的影响。随着时代的发展，教育理念的更新，班主任的功能也发生了重大变化。因此，只有不断创新，班主任工作才能更好地适应当前教育的发展要求。同时，班主任工作具有很强的创造性，其创造性思维和创新性意识极易通过各种方式体现出来。但是由于在具体实施过程中存在各种问题，班主任工作还有很大的改善与提升空间。笔者将根据自己多年来亲身经历所积累的经验以及平日工作中的悉心观察，谈谈班主任在班级管理中存在的问题以及对班主任班级管理工作的创新思考。

二、班主任班级管理工作中存在的问题

我担任班主任多年，认为目前普遍存在的班主任班级管理工作中的问题，主要有以下几个方面：

首先是经验主义，思想死板而不够灵活。受传统教育观念及经验的影响，很多班主任在班级管理工作中比较死板，主要体现在两个方面。一个方面是很多班主任认为管理班级的主要任务就是“看管”，即将学生看紧管严，让学生对自己俯首帖耳、言听计从，从而树立班主任的绝对权威。这种方式是错误的，小学阶段的学生需要班主任具体化管理，上中学后学生的自我意识增强，他们需要充分张扬个性，小学那种家长式的管理显然不符合他们的发展需求。另一个方面是有些班主任仅凭自己的经验、主观意愿进行班级管理，而缺乏明确的班级管理目标，这也不利于良好班级的建设，影响了学校教育目标的实现。

其次是顾此失彼，对教育工作理解片面。忽视了学生其他方面能力的培养，不利于学生的全面健康发展。还有些班主任用一成不变的眼光看待学生，忽视了对成绩较差的学生的引导与培养。

再次是标准误导，工作评价体系不健全，使班主任将精力过多集中在日常管理上，忽视了全局。

三、班主任班级管理工作的创新思考

下面我结合自己的亲身经历及通过悉心观察与虚心求教积累的经验，谈谈对班主任班级管理工作的创新思考。

1.与时俱进，以人为本

教育的出发点是人，育人是教育的本质。学生是教育的主体，是班级的主人。班主任在管理班级的过程中，要突破“看紧管严”的老一套思想局限，要以人为本，在理解、尊重学生意愿的基础上，赢得学生的敬重，从而树立威信。同时，班主任应顺应时代发展的潮流，更新教育观念，不断学习，吸收先进知识，及时向学生传达各种新信息、新知识，让学生紧跟时代发展的步伐，真正做到一切为学生的发展服务。

2.放眼未来，全面发展

班主任在管理班级工作的过程中，要避免以往那种以成绩定位学生的错误观念。在注重学习成绩的同时，要强调德智体美劳全面发展；不断培养学生的学习能力，还要着重培养学生的生存能力、适应能力、人际交往能力、心理承受能力等各方面的能力。要用发展的眼光看待每位学生的成长，善于发掘每位学生的潜力，促进他们更好地认识自身，以充分张扬个性、发挥潜能。

3.科学评价，善于激励

改革以往只重工作量、忽视效率和方法，只重结果、不顾过程和全局的班主任班级管理工作的评价体系，强调正确积极的管理思想，注重对管理方法和工作效率的評价，重视管理过程，将学生各方面素质的发展纳入考核体系。评价体系应尽量做到细化、可量化，认真考虑其可实施性，真正对班主任的班级管理工作起到激励作用，更好地促进每位学生的全面发展。

4.严格自律，为人师表

身教重于言传，教师，尤其是班主任的言行会对学生产生潜移默化的影响。因此，班主任要严格自律，要求学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，要为学生做好榜样。班主任还应当积极参加各种培训，树立终身学习的观念，不断汲取新的知识，拓宽自己的知识面，增强自身修养，以渊博的学识吸引学生，充分调动学生的学习积极性。

5.善于总结，突出重点

作为一名班级管理工作者，班主任应养成总结的好习惯，可以采取每日总结、每周总结、每月总结的方式，对学生各方面的表现作出评价，好的方面继续保持、发扬，不好的方面明确指出不提倡，并立刻改正。在管理班级工作中，还应明确教学目标，突出重点，以更好地建设班级，发挥学校的教育功能。

班主任班级管理工作是一门艺术，具有创造性，要求班主任不断探索和学习；同时也需要奉献精神，班主任的价值体现在对学生的无私奉献中并不断得到升华。随着时代的发展、教育的改革，班主任也要不断学习与思考，善于总结，创新工作方法，将班级管理工作做得更好，充分发挥学校的教育功能。

参考文献：

陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2010（6）.

编辑 王梦玉